教学组织形式对大一新生英语学习兴趣的激发

为提高大一学生英语学习的兴趣和效率,该文从课堂Group Work教学组织形式、课文讲解前听写、"拼接法"(Jigsaw Learning)的信息交流方式阅读、奖励、"共学式"(Learning Together)作文和时事话题口语训练等方面,研究激发学生学习兴趣的心理机制、教学策略以及实施要点,并进行效果检测.两个学年的教学证明,该实施方案使学生的学习焦虑大为降低,学习兴趣大为提高,获得了很好的教学效果.