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“授后服务”育人模式在高职院校德育工作中的探索
被引量:
1
1
作者
李睿
张福新
姚欣
《林区教学》
2011年第1期7-8,共2页
在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时,对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者,以学生为引导服务对象,通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式,...
在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时,对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者,以学生为引导服务对象,通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式,进一步了解掌握大学生的思想道德状况,随时随地解决学生在学习、生活和工作中遇到的各种问题,全程做好后续育人工作的教育人模式。开展以“授后服务”为核心的德育育人模式,很好地达到了教书与育人相结合,课堂教学与社会实践相结合的辩证统一,从而形成了全方位育人的合力,开创了大学生思想政治教育工作的新局面。
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关键词
高职学生
“授后服务”育人
模式
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题名
“授后服务”育人模式在高职院校德育工作中的探索
被引量:
1
1
作者
李睿
张福新
姚欣
机构
黑龙江生态工程职业学院学生工作处
黑龙江生态工程职业学院就业指导处
黑龙江生态工程职业学院应用技术系
出处
《林区教学》
2011年第1期7-8,共2页
基金
李睿、张福新参加黑龙江省教育厅高职高专院校科研课题研究
黑龙江省教育厅2008年度科学技术研究(指导)项目计划《“思想道德课授后服务”教学模式研究》(11535065)
文摘
在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时,对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者,以学生为引导服务对象,通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式,进一步了解掌握大学生的思想道德状况,随时随地解决学生在学习、生活和工作中遇到的各种问题,全程做好后续育人工作的教育人模式。开展以“授后服务”为核心的德育育人模式,很好地达到了教书与育人相结合,课堂教学与社会实践相结合的辩证统一,从而形成了全方位育人的合力,开创了大学生思想政治教育工作的新局面。
关键词
高职学生
“授后服务”育人
模式
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“授后服务”育人模式在高职院校德育工作中的探索
李睿
张福新
姚欣
《林区教学》
2011
1
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