“掌握学习”模式对高校双语教学质量监控的启示

双语教学质量是双语教育的核心和关键。以教学模式的评估监测为突破口,从"掌握学习"教学模式所蕴涵的"学生观"、"目标观"、"评价观"的分析入手,探讨我国高校双语课堂教学前期、中期、后期各阶段的质量监控,对促进双语教学质量监控的客观、全面和实效具有重要的启示和学习借鉴意义。

布鲁姆“掌握学习”理论在工程化学教学中的应用

针对我校目前工程化学教学现状,结合教学内容和特点以及教学实际,现将布鲁姆"掌握学习"理论应用到工程化学教学中,从教学方法和教学内容两方面进行改革,将改革方法渗透到教学的各个环节,提高学生学习积极性,使学生学习兴趣、学习信心等方面逐步得到提高,从而达到提高教学质量的目的。

为掌握而教 为掌握而学——论“掌握学习”在课堂教学中的实践

布卢姆在60年代提出了掌握学习理论,其中心思想是:只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间,多数学生能获得良好的学习成绩.在实施素质教育的今天,掌握学习理论对转变教师观念和提高课堂教学质量具有深刻的指导意义.

“掌握学习”理论与中国的大学英语课程改革

掌握学习理论基于"所有学生都能学好"这一根本思想,主张采用群体教学与个别教学相结合的方式,在学习活动的前、中、后阶段对学生进行诊断性评价、形成性评价和总结性评价,注重"反馈—矫正"过程等。这些都与教育部《大学英语课程教学要求》所倡导的尊重学生的个性化需求和"学生主体、教师主导"思想,形成性评估和终结性评估相结合原则,注重培养学生的自主学习能力等内容相吻合。但是,掌握学习理论与我国的大学英语改革在产生的背景和所处的环境等方面都存在明显不同。应以发展的眼光,不断更新观念、加强实践,把大学英语课程改革进一步引向深入。

“掌握学习”与“正态分布”小议

“掌握学习”与“正态分布”小议华西医科大学附设卫校聂伟６１００４１对教育、教学效果或成绩进行客观性评价是检验教育、教学成效不可少的一环。现代教育评价随着布鲁姆等人的评价理论而迎来了转折。布鲁姆的“掌握学习”是一种群体教学与个别教学相结合的有效的教学形...

布卢姆的“掌握学习”理论和中专英语教学

针对当前中专英语教学面临的困境,本文试用布卢姆"掌握学习"理论提出改变困境的对策转变教学观、学生观,重新定位教学目标,采用反馈-矫正教学法等。

“掌握学习”教学模式在排球发球教学中的应用研究

在总结"掌握学习"教学模式的理论、实施要点和应用现状的基础上,设计排球发球"掌握学习"教学模式,并进行教学实验研究。结果表明:采用"掌握学习"教学模式对学生的学习态度有积极的影响,对学生的技评成绩和达标成绩有积极的影响趋势,但没有统计学意义,尚需进一步的研究证明。

“掌握学习”在田径短跑教学中的运用

本文论述心理学家和教育家布卢姆的“掌握学习”在田径短跑教学中的运用，具体地探讨、分析了它的几个步骤和过程，总结了教学上的一些经验和教训，认为它颇具实用性、创新性，值得在高校田径教学中推广。

“掌握学习”理论在英语教学中的运用

回顾"掌握学习"的理论创立的历史,研究如何将"掌握学习"理论用于计算机辅助下的外语教学。通过对一年级的40名大学生暑期进行电化教学的学习结果的分析,认为用计算机辅助英语教学,不仅是"掌握学习"的理论实践,而且对外语教学改革有着一定的促进作用。

“掌握学习”法在高校足球技术教学中的实验研究

高校体育是高等教育中的重要教育环节,而足球教学是高校体育教学中的重要内容。近年高校扩招引起生源质量下降,导致学生体育能力下降,影响了体育教学质量。在高校足球课教学中运用"掌握学习"教育理论的指导来有效提高体育教学质量。

略论“掌握学习”理论对体育教学的作用

略论“掌握学习”理论对体育教学的作用孙桂芳，李山，李宪法（曲阜师范大学曲阜２７３１６５）（章丘市第四中学）（章丘市教委）１面向全体学生的掌握学习性美国教育心理学家布鲁姆认为“掌握学习有助于为个人提供积极的自我发展与胜任感的基础。”（见《布鲁姆掌握学习...

“掌握学习”教学模式应用及其对大学生自主体育行为影响

运用布卢姆“掌握学习”原理 ,在大学体育教学加以尝试性实验。结果证明 ,大学生对通过自身努力 ,所掌握的运动技能有较深的感性及理性认识 ,喜好程度明显超过一般体育教学过程中的大多数运动项目 ,且运用习得的一技之长 。

“掌握学习”教学理论在高校篮球普修课技术教学中的应用研究

"掌握学习"作为一项行之有效的教学理论,在实际课程教学中对学生素质和体育成绩的提高有着积极作用。在各大高校中,篮球作为大学生最喜欢的运动之一,在日常的体育教学工作中,积极运用好"掌握学习"的教学理论,完成高校篮球普修课技术教学任务,为高校人才素质建设贡献力量。

“掌握学习”教学论评介

当代西方对教学论的研究十分活跃,用来解释和指导教学过程的理论多种多样。“掌握学习”是在60年代末提出,70年代发展和推广实施的一种教学理论。其出发点是,提倡教学要面向全体学生,充分发挥他们的学习潜力和学习积极性,使他们中的绝大多数都掌握必要的学习内容,取得优良的学习成绩。60年代以布鲁纳教学思想为指导的美国普通教育改革,从教学内容到教学方法都比较忽视大多数学生的需要,因而受到了人们的批评。以斯金纳教学理论为基础的“程序教学”。

武术教学中运用“掌握学习”法的研究与分析

采用文献资料法、观察法、实验法和统计法,探讨运用“掌握学习”教育思想于武术教学过程,结果显示这种教学方法不仅能提高学生们的学习积极性和自主能力、最大限度地挖掘学生的潜力、减轻了教师的教学压力,而且在学生的运动技能和技术方面取得了较好的教学效果。

高职手工电弧焊教学中“掌握学习”教学法实验研究

本文通过实施对比教学实验,分析实验结果可知,在手工电弧焊实训操作课中开展＂掌握学习＂教学法所产生的教学效果比常规教学法显著,同时,手工电弧焊辅助训练装置在手工电弧焊实际操作训练中发挥了较大的作用。

“掌握学习”教学法在排球传球教学中的应用

“掌握学习”教学法是美国著名心理学家布鲁姆提出的一种学习方法。这种教学方法在国内外许多课程教学中成效显著。布鲁姆的研究结果证明,如果正确运用这一方法,可使80％学生掌握80％的的教学内容,大大超过美国一般学校的教学效果。“掌握学习”教学法在体育教学中有何适应性?对体育教学有何帮助?本文通过“掌握学习”教学法在排球传球教学中的应用,探讨“掌握学习”策略对传球技术课的影响。

“掌握学习”理论在标枪技术教学中的应用研究

“掌握学习”理论是七十年代兴起的一种新教学理论。它在“认知领域”的教学中取得了很好的成果。其理论是否适用于田径技术课教学以及其策略对田径技术课教学有哪些方面的影响是本课题的主要研究目的。本研究以体育系本科89级学生为研究对象。采用教学实验为主的研究方法。实验结果表明,实验组所有指标均超过对照组,其认知水平的差异尤为明显。证明实验方案可优化田径技术课的教学过程。

“掌握学习”理论的要旨及其实践中的问题

“掌握学习”理论的要旨及其实践中的问题余文几年来，全国各地中小学普遍开展掌握学习教改试验。本文拟从理论与实践相结合的角度对掌握学习理论的要旨及其实践中的问题进行评述和反思。一、掌握学习的学生观掌握学习首先是呈现给人们的是一种极为乐观的学生观，它主张任...