武术教学中运用“掌握学习”法的研究与分析

采用文献资料法、观察法、实验法和统计法,探讨运用“掌握学习”教育思想于武术教学过程,结果显示这种教学方法不仅能提高学生们的学习积极性和自主能力、最大限度地挖掘学生的潜力、减轻了教师的教学压力,而且在学生的运动技能和技术方面取得了较好的教学效果。

“掌握学习”法在高中跳远教学中的实验研究

在现阶段田径模块教学上,因为各种因素的影响,学生的学习积极性普遍不高,影响了教学效果,为了在现有的条件下达到应有的教学效果,笔者将"掌握学习"法应用到高中跳远教学中。结果表明,"掌握学习"法在跳远教学中的运用,能促进学生掌握动作技术和跳远的基本知识,教学效果优于传统教学;"掌握学习"法在跳远教学中的运用,充分体现出教学的统一性和阶段性原则,对学生系统地掌握跳远的基本知识、技术和技能,发挥了积极的作用;"掌握学习"法中诊断、规定、定向、反馈和矫正的教学过程,充分体现了循序渐进和因材施教教学原则;"掌握学习"法的运用,符合新课程"学生主体,教师主导"的教育教学观。

对国内外几种教学方法的认识与综述

本文对国内外几种有较大影响的教学方法作简要介绍与评述，对当前教学改革有积极参考作用。

基于快乐理念的计算机课堂教学方法探讨

快乐课堂教学理念是部分高职计算机课教师所提出的课堂教学改革的思想,主要是将已在中小学普遍使用的快乐教学思想应用到当前的高校计算机课程的教学中,这一理念的提出,尚缺乏现成的教学方法的支撑,本文从探讨的角度提出了生活实例教学法和布鲁姆的＂掌握学习＂法来支撑这一理念,并将此两种教学方法适用于快乐课堂教学理念之精髓进行了详细的阐述。