“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述

2024年5月17-18日,课程教材研究所“2024年度课程改革实验区工作联席会议”在深圳市福田区召开。本次会议聚焦深化基础教育课程教学改革,共享了课程教材研究所在课标实验研究项目中有关单元整体教学、跨学科教学设计、教材使用、依标命题等关键领域和重点内容的阶段性研究成果,展示了福田区落实国家课程方案和“行动方案”的区域做法,并为推动实验区课程教学改革的进一步深化做了前瞻性部署。

从城市更新到城市更新行动:政策解读与路径探索

当前,我国城市发展进入存量提质改造和增量结构调整并重的新时期。“城市更新行动”成为新时期城市发展的必然趋势与实现城市高质量发展的战略举措。中央和地方相继出台了多层级、多类型的政策法规作为战略引领和实施依据。本文总结国外城市更新普遍规律与趋势经验,立足我国城市发展现实背景与本土特色,厘清新时期国家城市更新行动战略的探索历程与政策脉络;选取典型城市,识别相关政策在概念认知、政策制度层面的异同,明晰典型、有效的路径经验;剖析城市更新行动在整体统筹、政策法规、运行机制等方面的现状问题,并从工作路径、制度框架、模式经验等方面提出对策建议,为实施城市更新行动提供重要抓手与方向指引。

行动导向:职业院校创新教育课程开发的基本逻辑和探索实践——以《创业初体验》课程为例

《创业初体验》是行动导向理念下的创新教育课程建设的探索实践,课程开发的基本逻辑包括确定培养学生综合职业能力,突出创新能力的教学目标;源于真实的生活或场景确定教学内容;依据“创新产品开发过程系统化”构建课程结构;针对职业能力开展教学评价。

土地流转、集体行动对塔里木河流域农户节水灌溉技术采纳行为的影响——基于政府补贴的调节效应

节水灌溉技术采纳是提高农业用水效率、促进农业可持续发展的关键。基于塔里木河流域1216户农户调查,运用探索性因子分析法、二元Logit模型和bootstrap中介检验方法探索土地流转、集体行动对塔里木河流域节水灌溉技术采纳行为的影响以及政府补贴的调节效应。结果表明:①土地流转面积不会对节水灌溉技术采纳行为产生影响,土地流转期限、土地流转价格会对节水灌溉技术采纳行为产生正向影响。②集体行动对节水灌溉技术采纳行为具有正向影响,并在土地流转影响节水灌溉技术采纳行为路径中起到正向的中介作用。③政府补贴在集体行动影响节水灌溉技术采纳行为路径中具有正向的调节效应。因此,为了促进农户节水灌溉技术采纳,应当进一步加快农地流转,建立农业节水灌溉技术推广宣传平台,完善集体行动架构,加大资金支持,营造良好的农业节水氛围。

协同式行动研究:中小学体育名师工作室培养模式的新探索

本文以2021~2022年北京市通州区中小学体育名师工作室的20位名师为研究对象,主要采用经验总结法、问卷调查法与比对分析法,从"协同式行动研究"的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述通州区中小学体育名师工作室培养模式的关键要素与实施策略,与提升中小学体育名师行动研究能力与创新教学能力的两年实践探索结果.

教研赋能:幼儿园班本课程实践的行动路径探索——以“乐在‘镜’中”班本课程为例

南京师范大学虞永平教授曾说过:幼儿园课程建设的每一个进展都来自教师在具体班级的实践,幼儿园课程的研究与实践应该以班级为基点。多年来,我园始终追随教育改革的步伐,致力于幼儿园课程的研究,经历“综合活动课程——幼儿人格发展课程——多元化班本课程”的推进历程,将课程研究的视角从园本聚焦到班本,鼓励教师立足于班级幼儿的兴趣和发展水平,建构以幼儿为本的班本课程。这对每一位教师来说,不仅是理念的变革更是实践的挑战。基于此,我园以“班本课程的设计与实施”为教研重点,遵循“问题调研——学问思辨——明确方向——寻求突破——调试修正”的递进式、循环式、深入式的教研行动路径,着力深化班本课程建设,提升教师班本课程的建构和实施能力,从而实现课程的高质量发展。

推进“五项行动”突出“四个创新”探索在有形有感有效中铸牢中华民族共同体意识

近年来,库伦旗以铸牢中华民族共同体意识为主线,紧扣新时代民族工作五项重点任务,以石榴籽为标识,推进“五项行动”,并着力在四个方面进行探索创新,力求在有形有感有效中铸牢中华民族共同体意识。一、推进“石榴籽五项行动”,全面落实新时代党的民族工作五项重点任务。

基于行动导向的焊工技能实训教学的探索实践

一、引言焊工技能是一项重要的工业技能,是制造业和建筑业中必不可少的一项技能。然而,由于焊接技术的特殊性,传统的理论教学方法往往难以满足学生的实际需求,而实训教学则成为提高学生技能水平的重要途径。本文基于行动导向的理论,探索了焊工技能实训教学的研究,旨在提高学生的实践能力和技能水平,为实践教学提供新的思路和方法。

基于行动学习法的课例研修实践探索

培养高素质专业化创新型教师队伍,需要切实有效的培训方法驱动,也需要扎实落地的研修活动支撑。基于行动学习法的课例研修,能充分发挥团队建设的优势,通过聚焦行动学习关键步骤,在系统化、结构化的研修结构框架指引下,通过真实、扎实的研修实践助力教师专业成长。“行动学习”是指在科学、完善的研修框架指导下,小组成员在解决实际问题的过程中学习、质疑、反思,进而实现自身发展,其适用范围非常广泛。

积极行动陷阱

去年,我参加了暨南大学传播学院与《探索与争鸣》举办的“言情:日常生活与当代中国人的情感结构”的学术研讨会,来自南京大学的朱丽丽教授讨论985大学生的焦虑问题,引起大家的关注。她撰文说,时代洪流下,985学子自嘲为“小镇做题家”。

中国石化老油田绿色低碳转型发展的实践探索

“十三五”以来,中国石化胜利油田(以下简称“胜利油田”)坚持绿色低碳发展战略,聚焦高水平保护,统筹保障国家能源安全和绿色低碳发展,以绿色企业行动计划为统领,以“清洁、高效、低碳、循环”为目标,持续优化产业结构和发展布局。

面向社区更新的南京社区规划师工作思考与探索

随着社会经济发展与城镇化转型持续深化,南京逐步开展全要素、全方位的有机更新,在此背景下,社区规划师作为新职业群体,其工作机制、内容等尚未完全明晰。社区规划师工作虽已形成一定经验和基础,但基于南京实际需求的系统性工作推进仍面临困境,从生活圈规划要求、社区更新特性、基层建设资源整合诉求三大方面分析南京社区规划工作推进难点,分类施策提出优化建议。

把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉

在全党开展党纪学习教育,是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。近日,习近平总书记在重庆考察时,围绕毫不放松坚持党的领导、加强党的建设提出明确要求,强调“扎实开展党纪学习教育,引导党员、干部真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉”。在所有党的纪律和规矩中,第一位的是政治纪律和政治规矩。把纪律规矩转化为政治自觉,就要做政治上的明白人,时刻绷紧旗帜鲜明讲政治这根弦,在大是大非面前、在政治原则问题上做到头脑特别清醒、立场特别坚定,永远对党忠诚、为党分忧、为党尽责、为党奉献,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要把维护党中央权威和集中统一领导作为最根本的政治纪律和政治规矩,坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”,任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,统一思想、统一行动,知行知止、令行禁止,形成推进中国式现代化的强大动力和合力。

探索建立招标投标协同监管机制重庆部署四十一项重点任务优化营商环境

3月27日,重庆市政府办公厅印发了《重庆市优化营商环境专项行动方案(2024-2027年)》(以下简称《专项行动方案》)。《专项行动方案》围绕9大专项行动提出41方面重点任务,聚焦推动好企业快速成长、坏企业快速出清,坚持问题导向、数字赋能。

住房城乡建设部:指导地方探索建立住宅电梯更新和加装资金合理共担机制

4月11日,国务院新闻办公室举行国务院政策例行吹风会,介绍《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》有关情况。会上,相关记者提问到“建筑和市政领域是此次行动方案确定的重要领域之一。请问建筑和市政基础设施设备更新具体有哪些重点任务?下一步将如何推进?”

数字化转型背景下教师专业发展的实践与探索

《提升全民数字素养与技能行动纲要》指出,“不断增强教师利用数字科学改善教学方法的意识和实力”。2022年,教育部开始实施数字化策略,并为增强教师的数字化素养设定了标准。数字化转型背景下对于教师专业的发展不仅面临巨大的挑战,而且具有重要的现实意义。本文拟作浅显分析。

技术合作网络与个体行动者探索式创新行为的内在联系机理——以宁波江北仪器仪表集群技术合作网络为例

本研究采用网络分析软件STOCNET 1.8动态模拟宁波江北区仪器仪表产业集群技术合作网络与个体行动者探索式创新行为的联系。结果表明:在2005～2010年期间,宁波江北仪器仪表集群的技术合作网络尚处于初级阶段,合作网络与个体行动者探索式创新行为是互为状态依存;网络内个体的合作伙伴的选择受到组织类型及知识专门化的伙伴效应等因素的显著影响,个体探索式创新行为变化的决策受到个体知识专门化效应的积极影响。

行动导向理念指导下的《化学物料识用与分析》课程教学改革实践与探索

随着职业教育改革的深入,行动导向教学模式日益成为职业教育的一种主流教学模式。引入行动导向理念,以扬州工业职业技术学院为例,就构建行动导向专业基础课程教学体系进行有益的探讨。将行动导向的理念引入专业基础课程教学,分别从课程内容建设、实践方案设计、教师队伍建设三方面进行了实践和探索。

“唤醒——探索——行动”教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用

社会变迁和发展要求高等院校培养的人才必须具有较高的职业意识和职业技能,大学生职业生涯规划课程在这方面承担着重要责任。经过几年来的探索和实践,我们总结出了适合当代大学生特点的"唤醒——探索——行动"教学模式,通过深入系统的职业生涯教学,唤醒学生职业意识,促进学生进行探索,从而优化决策行动,职业生涯规划教育取得了良好的效果。

走向实践的新公共服务:行动指南与前沿探索

新公共服务理论指出,政府治理必须将公民置于核心位置,而非政府本身。尽管新公共服务理论试图将公共精神重新带回公共行政的努力获得了广泛的认可,但仍有不少学者认为该理论缺乏实质性与行动性,难以指导实践。文章认为新公共服务是一种来自实践的理论,它已经为政府改革提供了具有操作性的行动指南。同时,当前世界各国所开展的市民调查、市民驱动的绩效评估、组建邻里组织等前沿探索活动,让我们看到了新公共服务所重申的"民主价值、公民权、公共利益和服务精神"在改革实践中的广阔前景和希望。