“掰碎、揉合”学知识 数学教学方显效

小学生年龄小、认知能力有限,加之数学知识抽象性、概括性强,故而实际学习中,部分学生对数学知识理解不透彻,往往“囫囵吞枣”。要想提高数学教学的实效性,小学数学教师就要引导学生抓住数学概念、定理、规律、公式中的关键字、词、句,“掰碎”“揉合”、由表及里地剖析。