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题名谈“提优补差”的可行性与科学性
被引量:1
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作者
夏小杏
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出处
《镇江市高等专科学校学报》
1995年第2期77-78,共2页
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文摘
为了使教育质量适应经济发展和社会发展的形势,近四年来,我们采用“提优补差”的方法进行教育,收到很好的效果.“提优补差”是大面积提高教学质量的重要措施.一、问题的提出九十年代初,教育行政领导提出,教育要面向全体学生,要全面贯彻教育方针,要从升学教育转变到提高全民素质上来.这无疑是正确的.但是,不少学校对此认识不足,总认为评价学校的质量就是单一地看升学人数.于是,在片面追求升学率思潮的影响下,学校的精力只是放在少数尖子生上,而对于学习成绩差的学生,或则放任自流,或则消极应付.这给大面积提高教学质量带来消极的影响.
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关键词
“提优补差”
教学质量
教育方针
中学
因材施教
激励机制
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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