3.5～5.5岁学前儿童年龄认知发展的研究

该实验采用三个问题作业 (“年龄比较”、“出生年龄”、“年龄变化”)及一个“图示作业” ,调查了 6 0名 3.5～ 5 .5岁儿童年龄认知的发生、发展情况。结果表明 :3.5岁儿童处于年龄认知萌芽状态 ,4 .5岁儿童年龄认知开始发生 ,5 .5岁儿童的年龄认知已发展到较高水平。儿童年龄认知变化可用变化分割模型 (简称CS模型 )来解释。