“提-导-讨论式”教学法在组胚实验课上的教学实践

“提-导-讨论式”教学法是一种新型的教学模式，其特点是在老师引导下，学生在课前做好充分的理论准备，在课堂上把学生的被动听讲改变为主动讲解和师生共同讨论的做法。这种教学模式充分调动了学生学习的主动性和积极性，从学生的课堂反应和学习成绩的统计分析，都证明该教学法有利于教学质量的提高和学生素质的培养。

大专体育课篮球教学中“导学-学导”教学法应用

'导学-学导'教学法是新课程背景下适合大专体育课篮球教学的教学方法。通过界定'导学-学导'教学法的内涵,梳理其与传统教学法的差异,进而,得出其具有的几点积极意义,最后,试图提出'导学-学导'教学法在大专篮球教学中的具体应用,即阶段设置。力求最大限度发挥该教学法的积极作用。

“导学-探究”式教学法在高中物理学生实验中的实践研究

本研究以现代教育基本理论为依据,在新课改理念的指导下,针对高中学生的特点及物理学科的特点,注重学生自主探究与教师指导相结合,采用＂导学-探究＂式教学法在高中物理学生实验教学中进行实践研究。

高校武术课教学中运用“导学—学导”教学法的研究

探讨普通高校武术课教学中运用"导学-学导"教学法的研究意义,并对武术"导学-学导"教学法的理论基础,教学法内涵,进行研究。设计了武术课"导学-学导"的教学模式,阐述教学法特点,并对该教学方法在实施运用时应注意的方面提出了建议。

“组合式—案例—导学”教学法在医学心理学教学中的应用探索

探索"组合式—案例—导学"教学法在医学心理学教学中的可行性。实验组和对照组学生的测试成绩及对实验组问卷调查结果显示,该教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生学习成绩,提升学生对各种心理问题的分析、判断与心理指导的能力,是在教学时数不足的情况下,按时完成教学目标和人才培养目标的一种教学方法。

大专体育课篮球教学中“导学-学导”教学法应用分析

新课程改革的推进要求大专体育篮球教学的理念与方法做出革新,传统的讲解、示范与练习的大专体育课篮球教学方法单一枯燥,不适应新课改要求与学生发展的需求。作为一种新兴的教学方法,"导学-学导"教学法注重图解、动作示范与解说,本文通过具体分析研究得出"导学-学导"法能够促进篮球教学效果的提升,其在大专体育课篮球教学当中的应用具有很强的可行性。

远程开放英语本科商务英语方向专业课程教学探索

本文结合作者教学实践,通过对远程开放英语本科商务英语方向专业课程教材及开放教育特点和教学方法的分析,提出了在“导学—自学—助学”过程中分阶段使用反思教学法(reflectiveteaching)、建构性教学法(constructiveteaching)、交际沟通教学法(communicativeteaching)的教学思路。