“双新”背景下学生创新思维的培养方法与高中物理教学模式的创新设计思路——以“摩擦力”为例

教育是人类社会发展的基石,关系着一个国家未来的命运。教育也不仅仅是为了传授知识,更是为了能培养学生独立思考的能力和创造力。“双新”指的是新时代和新课程标准,在此背景下,高中物理的教学应该更注重培养学生的物理素养和创新能力,丰富课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。本文以“摩擦力”为例,通过对物理教学模式的设计分析,希望能对“双新”背景下的物理教学提供一些有效的帮助。