BOPPPS模型在“播音主持创作基础”课程教学中的运用与探索

“播音主持创作基础”是高校播音主持艺术专业的核心课程,也是西安培华学院传媒学院播音主持艺术专业设置的一门兼具理论与实训的主干专业基础课。作为应用型本科高校,本课程传统的课堂教学模式表现出教学思维固化、学生被动学习、考核评价及反馈缺乏动态化和及时性等问题。本文在分析本科课程传统教学问题表现的基础上,阐述了基于BOPPPS模型的混合式教学设计对本科课程进行教学创新实践与探索的基本思路及实施措施,以期为高校播音主持艺术专业课程改革创新提供一定的方法参考。

融媒视域下“播音主持创作基础”课程思政建设探索

在媒体深度融合,媒介生态巨变,舆论环境日益复杂的时代背景下,如何提升播音主持专业学生的综合素养和能力,适应媒体变化需要,成为专业教学改革的重点。“播音主持创作基础课程”作为本科二年级的专业核心课程,必须注重课程思政与专业教学的有机结合,从而培养出适应时代需要的新媒体人才。本文从新时代课程思政的建设背景、教学内容中课程思政元素的提炼、专业课程教学中课程思政的设计、课程思政有效评价体系的建立等几方面入手,尝试探索出“播音主持创作基础”课程思政教学改革创新的有效路径。

把握发展趋势 创新播音主持语言创作——评《当代播音与主持语言创作创新研究》

在人类漫长的历史长河中从未离开过信息的传播。从原始的肢体语言到现代的数字媒体,信息传播的形式和手段不断变化,但不变的是人类对交流的渴望和需求。口语传播是人类最早的信息传播方式之一。在文字和数字媒体出现之前,人类主要依靠口头语言进行信息交流,通过言语和声音传达思想、分享知识、交流情感,维系社会关系并创造文化。口语传播不仅塑造了人类社会的初始形态,也推动了人类社会的发展和进步。

论融媒体时代的播音主持创作

近年来,随着社会的不断发展与科技的飞速进步,互联网崛起迅速,微博、抖音、快手、微信公众号、小红书、喜马拉雅等新兴媒体快速占据人们的生活,传统媒体受到不小的冲击。随着受众的需求、媒体的发展,媒体、媒介融合,融媒体这一概念进入我们的视野当中。这样的转型背景下,对于播音主持行业从业者和学习者来说,迎来了诸多全新的机遇,同时面临着许多的挑战。本文通过分析媒体与媒介融合给播音主持行业带来的利与弊,思考融媒体时代中播音主持创作应该注意的问题与要求,探索融媒体时代播音主持的创作方法与手段,以期可以更好地促进我国融媒体与播音主持行业的发展。

探析播音主持创作主体及特征

从播音主持创作主体到文本主体,再到接受主体,是一个复杂的传播过程。传播实践证明,播音主持创作主体只有将文本主体和接受主体都纳入自己创作的视野,重视与它们的相互作用、相互影响,才能圆满地完成播音主持的各项工作任务。

人工智能时代播音主持艺术本质与创作前景

随着人工智能的快速发展,社会生活的各个领域都受到极大的影响。其中关于人工智能能否称之为艺术?人工智能的“艺术创作”以及人工智能能否取代艺术家等问题成为当代艺术界广泛关注的前沿话题之一。本文以人工智能主播为例,分析其对播音与主持艺术的影响,借此思考艺术的本质与当代艺术创作前景问题。

播音主持创作中的艺术思维方式探究

科技与网络的发展为各种艺术的传播和创造建立了各种各样的平台,艺术工作者传统的工作模式在受到新型工作模式的冲击的同时也为艺术工作者打开了其他的发展通道。随着人们生活水平的日益提高,人们对各种艺术性的娱乐活动的需求开始增加,人们从过去的旁观者转变为今天的参与者,部分未接触过艺术培训的人群也开始利用互联网平台进行学习,成为艺术创作中的一员,艺术行业的竞争也越发的激烈,专业的艺术工作者如播音主持面对新的挑战,如何运用好艺术思维方式进行有效创作,提升自身的竞争优势值得关注。

电视新闻播音主持创作及其发展探寻

随着科技的飞速发展,新媒体逐渐成为信息传播的主要渠道。在新媒体环境下,电视新闻主持人所面对的竞争压力越来越大。为了适应时代的发展和变化,电视新闻播音主持必须实现创新与发展。基于此,本文就新媒体环境的特点和对电视新闻播音主持的要求、电视新闻播音主持在新媒体环境下面临的挑战、面向新媒体时代的电视新闻播音主持创作新举措等方面展开探讨,以期为电视新闻播音主持在新媒体时代的创新与发展提供有益的参考。

“互联网+”影响下播音主持创作风格的创新与发展

在“互联网+”影响下,播音主持行业面临着前所未有的机遇和挑战,传统播音主持的创作风格已经无法满足现代受众的需求。随着互联网技术的普及应用,播音主持需要不断创新创作风格,确保节目内容符合大众实际需求,才能更好地适应时代发展趋势,进而推进播音主持行业的健康平稳发展。基于此,文章采用文献综述法、调查分析法、观察比较研究法等研究方法,概述了播音主持创作风格的不同类型和特征,播音主持通常分为不同的类型,主要包括新闻类播音主持和娱乐类播音主持。播音主持的共同特征包括语言清晰流畅、形象庄重大方,节目平易亲和、真诚质朴,这些特点是传统播音主持风格的重要组成部分。分析了“互联网+”影响下播音主持创作风格创新发展的重要意义,包括有助于形成个性化的语言播报体系和提高播音主持的综合技能。在此基础上,提出了应对“互联网+”时代的播音主持创新与发展策略,包括合理运用互联网思维,应对全类型信息传播;精准把握受众需求,创新节目创作风格;尊重多种播音主持风格,坚守道德底线;借助互联网创建网络传播平台,拓宽发展空间;实现深入融合,共创新媒体时代等建议,旨在使播音主持更好地顺应时代创新发展需要,推动播音主持行业的健康持续发展。

中国播音主持艺术创作活动研究(1977—1985年)

本文以1977年齐越以降调方式创作《巍巍昆仑》等长篇纪实作品到1985年的镜头前、话筒前的播音主持艺术创作活动为研究对象,结合1977-1985年中国广播电视事业的发展轨迹,对该时期播音主持艺术创作活动所呈现出来的声像性、对象性、日常性、同步性现象进行梳理分析,结合具有规范性、典型性、创新性的艺术作品及典型代表人物,揭示了1977-1985年中国播音主持艺术创作的特征,系统完整地展现了中国播音主持艺术创作的历史发展轨迹。

新媒体时代播音主持人的新闻创作与编辑技能

新媒体时代的到来,对播音主持人的新闻创作与编辑技能提出了全新的要求。本文旨在探讨新媒体时代下播音主持人的新闻创作与编辑技能,并分析其对媒体传播的影响。整体而言,新媒体时代下的播音主持人应具备多样化的创作能力和快速反应的编辑技巧,以适应信息爆炸和用户需求个性化的特点。同时,他们还应注重自身形象的打造,积极参与社交媒体互动,提升影响力和传播效果。

新媒体技术时代电视新闻播音主持创作的发展研究

新媒体技术时代指的是现代社会中新兴的媒体技术发展阶段。电视新闻播音主持是指电视台中负责播音和主持工作的人员。随着新媒体技术的出现和发展,电视新闻播音主持也发生了很大变化。基于此,本文首先分析新媒体技术的定义及其对电视新闻行业的影响,继而从电视新闻播音主持的起源和发展出发,探讨新媒体技术时代下电视新闻播音主持的变革和发展趋势,提出电视新闻播音主持创作的改革与发展方向,并通过实证研究和案例分析,提出相应的对策建议,旨在为推动电视新闻播音主持创作的发展提供参考。

从栗坤《跨界歌王》的主持谈播音主持创作基础的教学

北京卫视《跨界歌王》节目,自播出以来引起了人们的广泛关注。除了跨界嘉宾的精彩演唱以外,主持人栗坤的表现也让大家讨论不断。本文通过分析栗坤在节目中的主持,探究主持人在播音主持创作上的注意事项,希望对播音主持教学起到一定的借鉴作用。

播音主持创作基础课程教学设计与探索

播音主持创作基础是播音与主持艺术专业的核心专业课程,蕴含着丰富的思想内涵。文章从精准确立该课程的教学目标、情感元素的挖掘、融入方法、考核评价几个方面展开教学设计研究。提出以播音创作实践为着力点,以“三个兼顾”为导向精选播读篇目融入情感元素的方法。

中华经典文化融入播音主持艺术创作的路径探究

将中华经典文化融入播音主持艺术创作,既是对于中华优秀传统文化的弘扬,也是对于新时代播音主持艺术工作的专业度和社会责任感的重要考验。中华经典文化可以保证文本品质,促进播音主持艺术创作者提升自我,引导受众思想意识和价值观念。有声表达让经典从文字走向声音,从受众主动接触转换为被动“听见”,两者融合发展,是中华经典文化焕发新机的必然选择。

面向新媒体环境的电视新闻播音主持创作及其发展探寻

电视新闻播音是信息传播、推广的最主要途径之一,也是人民了解时事新闻的重要渠道,在新媒体环境下,信息传播模式、技术设备越来越先进,为电视新闻播音带来极大发展机遇以及挑战,为了全面跟随时代发展步伐,为电视新闻媒体发展提供支撑,必须面向新媒体环境,做好电视新闻播音主持创作,把握电视新闻播音主持发展方向,全面提升电视新闻播音创作及时性、多样性,有效、全方位发挥电视新闻具备的权威性以及影响能力。基于此,文章就以新媒体环境下电视新闻播音主持的创作为立足点,针对创作以及发展策略进行分析与研究。

论新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的发展

随着互联网信息技术的发展和进步,新型媒体依托信息技术快速发展壮大,新媒体技术时代的冲击力逐渐增强,对传统媒体的权威性和吸引力逐渐减弱。这给电视新闻行业带来了巨大挑战。与此同时,在新媒体技术时代,电视新闻也获得了发展的机会。在此背景下,电视新闻播音主持应该如何抓住传统节目形式的优点,紧跟时代的步伐,加快电视新闻行业的改革,促进电视新闻播音主持创作样态的发展,这是目前需要深入思考和探讨的问题。基于此,本文从新媒体技术时代电视新闻播音主持面临的问题入手,分析新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的特点,并提出相应的发展策略。

多效融合 相得益彰——编辑语言与电视播音主持艺术创作的融合路径

广播电视媒体作为我国的主流媒体之一,具有较大的社会影响力,需要严格把控节目质量,保障传播内容的积极性。在进行广播电视节目录制与传播的过程中,电视播音主持人需要对自身的语言表述进行反复审核,将编辑语言与电视播音主持艺术创作进行融合,在录制电视节目的过程中,就需要考虑到后期的编辑环节,用良好的专业素养进行电视节目全过程的艺术创作,为节目的编辑提供良好的素材。本文讲解了电视播音主持的现状,并对编辑语言与电视播音主持艺术创作的融合路径进行了分析,期望能够给予主持人一定的参考意义。

提升播音主持语言交际与情感表达能力的策略

播音主持创作是一种十分重要的艺术表达形式。通过这种艺术表达,可以使受众获取信息,还可以激发与受众的情感共鸣,向其展现有声语言的艺术魅力。随着新媒体时代的到来,人们的艺术审美逐渐提高,已经不满足于“只听其声”的情况。他们对于创作者的语言交际能力以及情感表达能力提出了更高的要求。受众需要与创作者进行交流互动,需要感受到真情实感。所以说创作者作为连接内容与受众之间纽带,只有不断找问题、改策略,才能获得受众的喜爱,从而在这新媒体盛行的时代站稳脚跟。基于此,本文通过解释语言交际与情感表达能力的必要性,分析探究在创作实践中语言交际与情感表达中出现的问题,进而重点阐述在播音主持创作实践中创作者的语言交际与情感表达的策略。

有效提升电视台播音主持人现场播报能力的研究

在当今电视传媒竞争激烈的环境下,电视台播音主持人的现场播报能力至关重要。然而,许多主持人在面对各种挑战时往往缺乏有效的应对策略,导致表现欠佳。鉴于此,本文针对此问题提出了一系列有效的策略。首先强调基础技能的提升,包括语言表达、知识储备和心理素质的提高;继而强调实践经验的积累,包括学习优秀案例、与同行交流学习,以及参加专业培训和研讨会;最后,强调创新能力的提升,包括思维模式的创新、互动能力的提升、多媒体技术的运用和个性化风格的塑造。通过这些策略,旨在帮助播音主持人全面提升现场播报能力,最终得到更广泛观众的认可。