大学英语阅读教学动态评估体系建构

文章以前苏联Vygotsky提出的社会文化理论(SCT)为依据,参考国内外动态评估及阅读理论的研究成果,提出了大学英语阅读教学动态评估体系的建构原则、评估模式以及设计了循序渐进的"支架式"教学介入模式,旨在将评估和教学相结合,有效促进英语学习者的阅读能力。