运用“支架式教学”理念优化小学语文习作单元教学

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,很多学生遇到作文都不知道怎么写,为解决此类问题,“支架式教学”可以顺利地让学生完成写作,给学生搭建“梯子”,这就是“支架式教学”的有效应用,从而培养学生的语文核心素养。小学语文学科作为必学科目,可以锻炼学生的表达能力,还能提高学生的分辨能力。本文主要研究“支架式教学”理念的内涵,以及运用“支架式教学”的意义及策略,从而提高学生的习作水平及其综合素养。

从支架搭建到能力建构:经典英文作品导读课程的“支架式教学”策略研究

研究“支架式教学”策略在校本核心通识课程《慢读经典英文小说》中的教学实践与成效。在教学中设计并实践了以知识支架、方法支架、环境支架为内容的“支架式教学”五步策略:支架搭建、情境创设、自主探究、协作学习、评估反思。该课程对学生的阅读能力和理解深度有较高要求,在教学中实施“支架式教学”策略是必要且有效的。教学支架内容应具有层次性、丰富性和开放性,教学支架的设计应注重营造积极的教学情境,鼓励学生独立探究和协作学习,实现对所学知识的内化和能力的建构。

“支架式教学”理论下高职高专英语口语教学中教师的主导作用

随着世界范围内的交流与合作日益增多,英语口语能力日益受到社会和用人单位的重视。"支架式教学"理论(Scaffolding Instruction)强调"学生为主体,教师为主导"的教学,是现代英语教学中比较成熟的教学方法之一。以思茅师专为例,就英语口语教学中教师主导作用的发挥展开论述。

高中生物教学中“支架式教学”的运用研究

在高中生物教学中利用"支架式教学",可以提升学生的学习兴趣,激发学生内在的潜力。通过各种教学情景的创新,可有效地激发学生的好奇心以及求知欲望,进而提升课堂教学质量。对此,对现阶段"支架式教学"在高中生物教学中的应用进行了简单的探究分析,阐述了"支架式教学"的内涵,对于"支架式教学"的实践运用模式进行了剖析。

“支架式教学”在英语泛读课堂的应用

本文以“支架”理论为基础,阐释“支架式教学”的主要内容,并以《泛读教程(4)》Unit 6 Holocaust教学为例,展示并分析“支架式教学”在高校英语专业泛读课堂中的教学设计和应用。

“支架式教学”在高中英语词汇教学中的应用研究

在新高考政策的指引下,高中英语教师要充分肯定词汇教学对学生听、说、读、写能力发展的积极影响,主动优化教学方法,将“支架式教学”引入新高考背景下的高中英语词汇教学中,为学生学习词汇、理解词汇、应用词汇提供有力帮助。将“支架式教学”置于具体的词汇教学中时,高中英语教师可以从词汇教学的内容出发,进行不同合理情境的搭建,带领学生深入分析教材,挖掘词汇内涵,对词汇做好分类工作,扩展学生在高中阶段的词汇体系,对课后作业的内容、形式等进行优化设计,助力学生良好交际习惯的形成,用“支架式教学”推动新高考背景下学生词汇学习能力的持续提高。

基于“支架式”教学理论探讨初中物理课堂的教学方法

“支架式”教学基于建构主义教学理论,这种教学突出了对学生学习意识的构建,是辅助学生思考、增强教学目的性与计划性的一种有效教学手段,尤其适用于一些抽象性与综合性比较强的知识性教学中。基于此,本文详细探讨了支架式教学在初中物理课堂教学中的运用,以期用更好的教学方法提升初中物理课堂教学的效率。

初中数学支架式教学模式的探索与实践——以“因式分解”的教学为例

最近发展区理论、社会建构主义理论、认知建构主义理论是“支架式”教学模式的理论基础.研究者以“因式分解”的教学为例,从“做数学”的角度出发,分别从“设计组块支架,揭露概念的发生与还原过程”“设计补偿支架,体验概念的同化与顺应过程”“设计共变支架,领悟概念的冲突与统一关系”三方面展开教学与思考.

“支架式”教学模式在初中英语阅读教学中的合理应用探究

阅读教学是初中英语的重点模块,传统阅读课堂存在一些弊端,如气氛沉闷、形式单一等,难以引发学生对英语阅读文本的深度思考和分析。“支架式”教学是一种新型阅读教学模式,强调学生的自主性发展,突出思维和探究能力的培养,具有强灵活性、互动性等特点,能够辅助和引导初中生逐步深入地对文本展开思考、学习,加深阅读深度,促进其英语学科核心素养的发展。基于此,本文对“支架式”教学的应用原则进行分析,并对其应用策略提出一些建议,希望该教学模式在初中英语阅读教学中能够得到合理、有效地应用。

初中语文“支架式”写作教学策略探究

写作是语言建构的过程,是初中语文教学的重要组成部分。在新课标视域下,教师要创新写作教学模式,善用“支架”,解决学生写作思路不通、语言不畅、内容不真、情感不浓等问题。本文探讨了“支架式”写作教学的内涵及价值,并以教学部编版语文七年级上册“热爱生活,热爱写作”为例,从搭建目标支架、情境支架、范例支架、思维支架、评改支架等角度着手,阐述了“支架式”写作教学的具体应用策略。

“支架式教学”在高中语文教学中的有效运用

“支架式教学”模式的应用范围越来越广泛,提高了整体教学效果。高中语文教学中应用“支架式教学”模式具有重要意义,结合具体的情况提高其应用水平很有必要。文章介绍了“支架式教学”的基本概念和类型,对“支架式教学”在高中语文教学中运用的可行性进行了分析。当前高中语文教学中“支架式教学”存在缺乏适度性、缺乏多元性、缺乏实效性等问题。文中提出了通过预设支架激发学生学习积极性,创设情境增添语文课堂魅力,培养学生自主探索能力强化学生纵向思维,建构互助合作模式培养学生横向思维,优化评价模式促进教学体系健康发展,提出了五个“支架式教学”在高中语文教学中的有效运用策略,希望可以为广大教育工作者提供参考。

初中化学教学中“支架式”教学策略的实践研究

新课程标准明确指出,初中化学教学应培养学生的知识应用能力。为此,教师需基于学生的需要和实际学习情况创新教学模式,满足新时期初中化学教学的基本要求。“支架式”教学是一种新型的教学模式,文章立足于初中化学教学的实际情况,深入探讨了“支架式”教学的理论来源与内涵,同时对如何应用“支架式”教学提出几点教学建议,以供参考。

初中数学教学中“支架式”教学模式分析

初中数学根本教学目标在于培养学生的思维逻辑能力,使其能够在面对繁杂的实际问题时准确利用已有知识和经验搭建支架,实现对问题的科学分析和解决。所以,教师可以在初中数学教学中构建“支架式”教学模式,在学习支架的持续搭建和应用中培养学生的综合能力。文章概述“支架式”教学模式,对其提出实施建议,说明其作用路径,意在帮助广大教师提高初中数学“支架式”教学水平,改善初中数学教学现状。

融媒体时代 “支架式” 教学提高小学低年级学生写话能力的应用研究

随着课程改革的进行以及信息技术的发展,教师开展教学的内容和方式不断更新。融媒体作为新兴综合媒体,对于传达最新教育资讯、拓宽学生视野起到了重要作用。同时,融媒体也便于教师开展“支架式”教学,更好地培养小学低年级学生的写话能力。因此,在小学语文教学中,教师要提高对融媒体资源的重视程度,选择适宜的课程内容,将其应用于“支架式”教学,使小学低年级学生的写话能力得到有效提升。本文对小学低年级学生语文写话能力的培养现状、融媒体时代支架式教学对于提高小学低年级学生写话能力的重要价值进行了分析,并提出了几点应用策略,以供参考。

支架式教学模式在高校乒乓球选项课中的实验研究——以广西科技大学为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,设计高校乒乓球选项课"支架式"教学实验方法和过程。实验结果显示,较之于传统"讲解示范教学模式","支架式教学模式"对于激发学生体育学习兴趣和促进运动技术水平提高具有明显的效果,在提高学生体质健康水平方面则无显著差异。在总结和归纳"支架式教学模式"教学经验基础上,提出了针对性建议,旨在推动"支架式教学模式"在高校体育教学中的广泛开展和实施。

高职英语教学中“支架式教学”的应用探讨

高职英语教学中运用"支架式教学"是新的教学理念,落实到实际需要针对具体情况做灵活运用。构建一个良好的学习氛围,发挥学生的主动学习状态,建构学习情境,提供教学的指导与辅助,发挥学生自主思考能力,做好教学评价。本文从高职英语教学中"支架式教学"的应用角度出发,从而指导专业人员做好教学参考。

“支架式”教学在生物学教学中的应用

在生物学教学中应用"支架式"教学有利于实现学生探究性学习的理念,培养学生自学能力,搭建支架的切入点应该是学生的最近发展区,其过程大体可以分为搭建支架、进入情境、协作探究、效果评价四个环节,在教学中应用支架式教学应该注意内容的选择。

“支架式”教学模式在病理生理学教学改革中的探索

针对中医院校病理生理学教学中存在的问题,依据支架式教学理论,结合病理生理学的桥梁课学科优势特点,在我院2008级中西结合本科专业进行了支架式教学实践并进行了问卷调查和期末考试成绩分析,结果表明支架式教学的效果优于传统教学方式。

“支架式”教学模式在高校足球教学中的实验研究

采用实验法、问卷调查法等方法,以内蒙古科技大学2011至2012学年第一学期两个足球基础班的学生作为研究对象,实验班的教学采用"支架式"教学模式,对照班的教学采用"传统"教学模式。实验后对两个班学生学习动机、自主学习能力、人际交往、足球考核成绩等五个方面进行测量和评定。实验结果表明:在高校采用"支架式"教学模式,足球考核成绩明显提高,而且有助于培养学生学习兴趣、自主学习能力、人际交往等方面的能力,对高校足球课的教学改革有促进作用。

“支架式”教学模式下的高校英语专业写作教学

"支架式"教学理论源于皮亚杰建构主义思想和维果斯基理论,强调以最近发展区作为教师教学的切入点。文章引用具体的教学案例论述了"支架式"运用于高校英语专业写作教学的4个阶段。最后,得出"支架式"教学模式对英语写作教学的几点启示。