“支架教学模式”在初中英语写作教学中的运用

英语写作需要学生在掌握基础知识这个层面上,从“学”到“用”的一个过程;从造句到句子之间连接的过程,并能够阐述自己的观点。支架教学模式是教育领域经过十几年的研究所得出的理论体系,能够实现“教”与“学”之间的互动,为师生之间双向联通提供了一种新渠道。在支架教学模式中,教师通过教学内容为学生搭建一个知识“支架”,进而借助相关情境,从而帮助学生提高英语写作能力。

新经管背景下数智化课程“支架+”教学模式设计研究与实践

为顺应数字经济发展对大数据和人工智能应用人才的需要,各高校致力于融合数据科学与专业学科的教育教学改革,以求培养出高水平、符合数字经济发展特点的复合型人才。新经管背景下数智化课程建设目前存在目标不清晰、内容不合理和方法不适用的问题,为此设计研究了“支架+”教学模式,包含发现问题、分析问题、协作学习、成果评价和教学反思五个阶段。最后通过大数据营销课程中“用户画像”教学内容将“支架+”教学模式加以实践应用。

“支架”式教学模式探究

本文阐述了“支架”式教学模式的理论基础、应用步骤、学习观、教学观和师生观,由此构建了一种完整的教学模式,希望对我国当前的教学改革有所帮助。

“支架”教学模式在初中英语阅读教学中的作用

阅读理解是初中英语教学的重要组成部分,但是现在的初中英语在阅读教学方面存在一些问题,为了改善这些问题,就需要寻找合理的、科学的、高效的新方法.本文专门研究如何将“支架”教学运用于初中英语阅读教学中,进而激发学生的阅读兴趣.