“1+3+3”:打造学前教育“政行园校”协同育人模式

“1+3+3”模式通过发挥“政、行、校”作用,依托闽西南学前教育联盟、泉州市幼儿教育集团和泉州市学前教育职业院校联盟为载体,助推“园”师资素养提升,发挥校企合作优势,内引外联助推交流研讨,发挥高校的智库作用,建立资源共享平台,在推动区域学前教育师资水平提升、学前教育事业发展改革、行业企业和幼儿园建设发展等方面取得可观的成效。

学前教育“政行园校”育人共同体构建研究--以泉州幼儿师范高等专科学校为例

"政行园校"四方共同育人是促进新时代学前教育事业发展的必然要求,也是高等学校深化产教融合、校地合作,实现政行园校四方全员全过程全方位培育幼儿园教师的举措。泉州幼儿师范高等专科学校探索通过打通多元育人通道、搭建育人合作平台、构建管理运行机制、打造产教融通团队、共建教学评价体系、共育核心职业素养、共促学生成长成才、共创社会服务品牌等措施,构建学前教育"政行园校"四方全员全过程全方位育人共同体。

立德树人视角下“政校行园社”协同育人的学前教育人才培养系统构建研究

立德树人是国家目前予以高度重视的教学培养方式,立德树人通俗来讲是通过提高人的思想道德品质来规范人的思想和行为,建立高尚的道德情操和价值取向。对于培养学前教育人才更需要立德树人的指导,从而以“政校行园社”协同育人构建人才培养计划和体系,为学前儿童提供有高标准道德素质、高专业能力水准、高品质教学知识量的教育人才。北海职业学院积极探索“政校行园社”合作育人模式,从而提供专业人才培养的系统,切实提高人才培养质量。