产业叙事的“故事化”现象及其“圈套”

“故事化”是一种普遍而有效的产业叙事手段,能最大化实现产业的商业利益,在陈述产业创始人或执行人事迹、产品特点、成长历史与愿景等信息中发挥着重要作用。但“故事化”也存在隐忧,一方面它日益助长了产业叙事的路径依赖,“套路化”“雷同化”现象严重;另一方面它诉诸修辞与情感,天然存在“叙事圈套”和回避承诺的倾向,难免形成隐形商业欺诈,同时也会造成认知幻觉,影响产品或产业的自我判断,有可能给企业、产品、消费者造成多方伤害。创意写作以提供优质故事内容、培养优秀产业叙事人才、深度研究故事文体为己任,理应也正密切关注产业叙事的“故事化”现象,并为避免其叙事可能带来的不良后果而努力。

“故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革

"故事化"令《百家讲坛》创造影响力"神话",使其从边缘化的尴尬境地一跃成为最受观众欢迎的品牌栏目之一。这对高校思想政治理论课教学工作应该有所启示,将其"故事化"的成功经验运用于教学环节当中,打破传统课堂讲授教学模式,将案例教学引入课堂。通过案例教学,可以使思想政治教育方式故事化、内容生活化、客体主体化及效应情感化。

学术性与大众化之间:高校思想政治理论课“故事化”教学初探——以“概论”课为例

近几年,以央视的"百家讲坛"等为代表的电视栏目由于采用了"故事化"的叙事手法,而取得了巨大成功。其一位专家、一杯水、一个三尺讲台的教育形式与高校思想政治理论课的"上大课模式"有颇多相似,因此,高校思想政治理论课教师应积极从中吸取经验,学会"讲故事",尝试进行"故事化"教学,实现学术性与大众化的有机融合。

电视新闻“故事化”现象探析

电视新闻"故事化"现象的出现和发展,是媒体,特别是电视媒体新闻改革探索和成果的反映。近几年来,有越来越多的媒体、业内人士在实践着怎样讲好"故事",有的媒体还把"故事"作为品牌来经营。理论界也把新闻"故事化"的产生、发展、概念、方法、及价值取向等等诸多问题进行分析研究。无论我们怎样看待新闻"故事化",都无法阻止它实实在在为广大媒体所采用,尽管媒体之间所表达的内容和表现形式有所区别,新闻"故事化"还存在诸多有待探讨和改进的问题,但它已受到很多观众的关注,这是一个现实。

电视栏目纪录片“故事化”手法的运用及问题探讨——以重庆电视台新科教频道《真实》栏目为例

面对收视率的持续下降和电视观众的冷落,电视栏目纪录片的编导开始运用"故事化"手法对电视栏目纪录片进行重新包装、整合。通过对创作方式、选材角度、表现技巧等方面的改变,电视栏目纪录片在戏剧性和情节性方面得到了加强,收视率也逐渐提高,可它随即又陷入主题雷同、故弄玄虚、愚弄观众的危机中。如何走出刻意追求"故事化"的误区,已经成为当下电视栏目纪录片亟待解决的问题。

小学语文课堂教学“故事化”尝试

“故事化”课堂教学要如故事般具有连贯性、节奏感、故事核。但是，由于在教学中教师脱离阅读、忽视本位、囿于模式，导致课堂出现图花哨舍意求形、显个性破碎解读、守旧法照本宣科等问题。在“故事化”教学尝试中，我们持原味故事贯之、激趣味故事引之、扣字词故事阐之、学语用故事拓之，力求形成吸引孩子的课堂魅力，让每一堂课都成为一次多彩的故事之旅。

电视纪录片叙事艺术的“故事化”理念

基于电视纪录片的功能定位与节目性质,需要充分体现出节目内容的客观真实性。因此,绝大多数纪录片都是采用写实手法进行叙述,力争对事件始末、成因背景以及人物性格进行最大限度的还原。但是,其弊端之处是容易给观众带来枯燥乏味之感,更难以形成情感共鸣与心理波动。为了解决此问题,本文针对如何将“故事化”理念融入到电视纪录片当中进行了系统化研究,力争通过这种节目形式赋予电视纪录片叙事艺术效果,促进节目质量及影响程度的全面提升。

用“故事化”手法写活新闻——以《羊城晚报》为例

笔者主要针对《羊城晚报》的"故事化"新闻手法将"贴近生活、贴近群众、贴近实际"的新闻写得生动而吸引广大读者的兴趣,这就是《羊城晚报》的精彩之处,也一直以来以其鲜明独特、新鲜活泼的风格吸引着广大读者、占据一定市场份额的重要原因。

“故事化情境”,助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》(第一课时)有感

《剃头大师》是一个故事文本。柳园园老师亦视整节课为一个故事,“故事化情境”的创设为学生的文学阅读提供了帮助。线索“小沙剃头”帮助学生顺利进入了文本故事之中;而情节的铺设则引导学生发现文学阅读的路径;支架的搭建,促成了学生对文本的深度理解;与表达的勾连则将学生导向了创意表达的语言实践。

在“故事化情境”中阅读——《剃头大师》(第一课时)教学与思考

《剃头大师》是三年级下册第六单元的精读课文,教学重点是运用多种方法理解难懂的句子。教学时,可通过动画导入,引导学生进入文本故事,再借由图示支架,感受故事中人物特点,而后情境模拟,表演故事,强化对写法的认知,最后围绕人物进行拓展,引导学生阅读《调皮的日子》,为下一课的表达训练做好铺垫。

两岸融合发展背景下对台电视人物专题片的叙事策略探究——以《成为一家人》为例

电视人物专题节目,是以生活中的人物为对象,进行深入报道与宣传,具备电视专题片的特性,同时受访人物也极具代表性,通过丰富的人物故事、有温度的人物情感、鲜明的主题来架起整个作品叙事主线,用声音、画面传达其内涵。文章以福建省广播影视集团卫视中心2022年度福建新闻奖一等奖作品《成为一家人》为例,从对台电视人物专题节目的叙事策略及其表现特征等方面进行探究,对比人物专题节目的常见叙事策略进行探讨分析,以期为今后创作出更多有关两岸融合的对台电视人物专题片提供值得积累的经验。

法制类电视节目的叙事模式研究——以《热线12》为例

如今的法制类电视节目注重故事化讲述,从选题类型到悬念和结构设置,都体现出了故事化的叙事模式。《热线12》用叙述故事的方式进行法制播报,通过讲解新闻案件,揭示事件中包含的普法知识开创新的普法形式。本文分析法制类电视节目的叙事模式,并用《热线12》中的相关案例予以说明。

反思电视新闻评论节目

目前，各个电视台基本上都有了自己的新闻评论节目，它和其它新闻类节目共同形成“立台之体”，地位举足轻重。