“故事化情境”,助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》(第一课时)有感

《剃头大师》是一个故事文本。柳园园老师亦视整节课为一个故事,“故事化情境”的创设为学生的文学阅读提供了帮助。线索“小沙剃头”帮助学生顺利进入了文本故事之中;而情节的铺设则引导学生发现文学阅读的路径;支架的搭建,促成了学生对文本的深度理解;与表达的勾连则将学生导向了创意表达的语言实践。

在“故事化情境”中阅读——《剃头大师》(第一课时)教学与思考

《剃头大师》是三年级下册第六单元的精读课文,教学重点是运用多种方法理解难懂的句子。教学时,可通过动画导入,引导学生进入文本故事,再借由图示支架,感受故事中人物特点,而后情境模拟,表演故事,强化对写法的认知,最后围绕人物进行拓展,引导学生阅读《调皮的日子》,为下一课的表达训练做好铺垫。