1
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基于“教—学—评”一致性理念的小学数学逆向教学设计 |
周月霞
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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2
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高中物理“教—学—评”一致性的单元表现性作业设计 |
徐会强
杨美娟
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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“教—学—评”一致性下的小学英语逆向教学设计——以五年级下册Unit 4 Seeing the doctor语篇教学为例 |
王露
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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4
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“教—学—评”一致性视角下初中数学单元整体教学设计策略研究 |
郭兴昌
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《数学学习与研究》
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2024 |
1
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5
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基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究 |
余绪真
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《名师在线(中英文)》
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2024 |
0 |
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6
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基于“教—学—评”一致性的初中数学分层作业设计 |
姜孟鸿
韩良芬
范连众
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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7
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核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践 |
杨新国
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《学周刊》
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2024 |
0 |
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8
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“教—学—评”一致性:初中音乐大单元教学的设计与实践——以人音版七年级音乐“劳动的歌”单元为例 |
郑丽萍
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《智慧少年》
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2024 |
0 |
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9
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新课标下小学数学“教—学—评”一致性的教学设计优化措施 |
马晓静
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2024 |
0 |
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10
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设计评价量表,实现“教—学—评”一致性——以《黄继光》教学为例 |
彭辉鳌
刘立芳
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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11
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基于“教—学—评”一致性的教学案例设计——以“生态系统的能量流动”为例 |
曹蕾
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《中小学教学研究》
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2024 |
0 |
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12
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“教—学—评”一致性何以可能 |
赵德成
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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13
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初中生物学新课程“教—学—评”一致性的核心要义、具体体现及实践策略 |
王飞
徐梦杰
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《中小学教材教学》
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2024 |
0 |
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14
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“教—学—评”一致性理念下小学语文单元整体教学的实施路径——以统编版语文四年级上册第八单元为例 |
王宁
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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15
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“教—学—评一致性”:从方案设计到课堂实施 |
张菊荣
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《江苏教育》
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2017 |
17
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16
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指向“教—学—评”一致性的课堂闭环架构——以《道德与法治》二年级上册《我是班级值日生》一课为例 |
朱文雅
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2024 |
1
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17
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素养导向下推进初中道德与法治“教—学—评”一致性的意义、问题与路径 |
李荆
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《教学月刊(中学版)(教学参考)》
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2024 |
0 |
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18
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略论“实用性阅读与交流”任务群的“教—学—评”一致性 |
张志强
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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19
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小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型 |
张丹
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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“教—学—评”一致性视野下的小学语文习作课堂评价 |
曹海
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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