“教”、“学”权责对称:远程教育质量保障的底线

远程教育质量保障的底线在于"教"、"学"主体的权责对称。两个主体必须创造新的回应方式,在意义构建、学习过程、资源利用中对称履行各自权责,以问责的形式不断自省"教"、"学"行为,建立一种与普通高等教育相区别的教育质量保障体系。