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新型师生关系下如何做好“教”与“管” |
方文渊
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《课堂内外(初中教研)》
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2021 |
0 |
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基于混合式教学的“教-学-评”一体化实验教学体系探索 |
厉旭云
方瑜
于晓云
孙岑岑
梅汝焕
王梦令
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《基础医学教育》
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2024 |
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国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示 |
徐淼
宋萑
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《外国教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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高校师生“教”与“学”双向认可度提升策略与实践研究 |
胡瑞
郭毅
许春霞
罗后根
卢全国
唐刚
习俊梅
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《南昌工程学院学报》
CAS
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2024 |
0 |
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“教—学—评”一致性何以可能 |
赵德成
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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高中物理“教-学-评”一致性逆向教学设计探索 |
任虎虎
汪明
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径 |
郭宝仙
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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思政课“教-学-评一致性”:核心转向与拓新理路 |
刘长海
王苏丫
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《中小学德育》
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2024 |
0 |
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我国教师教材使用研究:主题、挑战与展望 |
程良宏
李蓉荣
石慧艳
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《语言与教育研究》
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2024 |
0 |
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基于OBE理念的“文字学”课程教学改革探索 |
王丽
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《宁波工程学院学报》
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2024 |
0 |
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“双院制”背景下教学质量保障体系构建 |
陈静
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《黑龙江教育(高教研究与评估)》
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2024 |
0 |
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基于“教—学—评”一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例 |
周莉
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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基于“教—学—评”一体化的初中英语教学评价探究 |
刘丹凤
田桐
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《桂林师范高等专科学校学报》
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2024 |
0 |
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基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略 |
刘丹
张金秀
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《英语学习》
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2024 |
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基于“教—学—评”一致性理念的小学数学逆向教学设计 |
周月霞
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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基于学科核心素养的高中物理“教、学、评”一体化课堂教学探索——以“光的干涉”为例 |
梅宇航
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《物理通报》
CAS
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2024 |
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《小学语文教学设计与评价》课程思政实践教学路径 |
刘月香
杨春燕
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《宁夏师范学院学报》
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2024 |
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“教-学-评”一体化的小学英语写作教学实践与探索 |
陆晓颖
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《教育界》
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2024 |
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基于主题意义的英语“教-学-评”一体化教学设计——以译林版英语教材四年级上册Unit 4 I can play basketball为例 |
王璐
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《小学教学参考》
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2024 |
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高校教师职责中的教与育、研、学之关系辨 |
李视友
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《高教研究(西南科技大学)》
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2024 |
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