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“教、学、评一体化模式”视域下创新学生合作学习探究——以冀教版低年级数学为例 |
杨凡
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《环球慈善》
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2024 |
0 |
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基于混合式教学的“教-学-评”一体化实验教学体系探索 |
厉旭云
方瑜
于晓云
孙岑岑
梅汝焕
王梦令
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《基础医学教育》
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2024 |
1
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3
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基于“教、学、评一体化”的“点线面”立体教学设计模式 |
黄文斌
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《教育界》
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2024 |
0 |
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基于真实情境落实高中生物学“教、学、评”一体化的5E教学模式——以“种群的数量特征”为例 |
王婷婷
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《中学生物学》
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2024 |
0 |
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5
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高中数学课堂案例研究——探讨“教-学-评”一体化模式的应用 |
赖琰媛
曹小燕
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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基于核心素养的“教、学、评”一体化下高中化学习题课教学评价模式构建与应用——以“铁及铁的化合物”习题课教学为例 |
黄桂香
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《美眉》
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2024 |
0 |
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英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径 |
郭宝仙
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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基于主题意义的英语“教-学-评”一体化教学设计——以译林版英语教材四年级上册Unit 4 I can play basketball为例 |
王璐
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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基于学科核心素养的高中物理“教、学、评”一体化课堂教学探索——以“光的干涉”为例 |
梅宇航
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《物理通报》
CAS
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2024 |
0 |
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核心素养视域下高中英语教、学、评一体化的单元教学设计案例评析 |
张秀兴
周雪
何春红
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《基础外语教育》
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2024 |
0 |
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“教、学、评一体化”视域下的“双”目标与“双”活动教学实践 |
张佩云
李文静
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《基础外语教育》
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2024 |
0 |
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基于教材分析的“教-学-评”一体化教学设计——以“电势差”内容为例 |
于佳琪
石红
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《物理教学探讨》
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2024 |
0 |
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思政课教学评一体化:学业质量转化的实现路径探讨 |
盛仕英
顾润生
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《中小学德育》
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2024 |
0 |
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基于“教、学、评一体化”的高中英语单元整体教学设计——以上外版教材选择性必修二Unit 1 Scientists为例 |
唐文洁
葛炳芳(点评)
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《教学月刊(中学版)(外语教学)》
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2024 |
0 |
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指向学科核心素养培养的高中化学“教、学、评”一体化研究 |
王丹丹
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《中学教学参考》
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2024 |
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谈“教、学、评”一体化的区域理解与实施——以“有机合成”专题教学为例 |
刘加海
田益民
杨晓丽
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《化学教与学》
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2024 |
0 |
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基于“教-学-评”一体化的初中英语戏剧教学——以《仲夏夜之梦》为例 |
冯艳
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《英语学习》
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2024 |
2
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“教—学—评”一体化视域下的初中数学教学策略探究 |
李芳
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《数学学习与研究》
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2024 |
0 |
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基于SOLO分类理论的大单元“教-学-评”一体化设计——以高中地理“大气”为例 |
侯晓乐
张海峰
郑雪苹
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《中学课程资源》
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2024 |
0 |
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基于“教、学、评”一体化的高中英语写作教学设计与实施 |
叶舒婷
熊英
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《语言与文化研究》
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2024 |
0 |
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