从英国“教学优先计划”看我国“特岗计划”的完善

"教学优先计划"是英国在21世纪初发起的旨在促进教育均衡发展的一项公益活动,是英国教育领域内的一项创举,对改善处境不利学生学业状况和培养优秀教师产生了明显的效果。我国的"特岗计划"与英国的"教学优先计划"有相似的实施路径与价值追求,"教学优先计划"所具备的特点与优势对我国"特岗计划"政策的完善有重要的启示作用。

英国“教学优先”计划对我国“特岗计划”的启示

“教学优先”计划是英国在2002年发起的一个公益性的支教计划,其凭借极高的准入门槛、完备的教师培养体系、对应聘教师领导力的培养及广泛而深远的政策宣传,吸引了一大批优秀人才加入,在改善低收入地区教育状况、培养优秀教师等方面成效明显。我国的“特岗计划”与英国的“教学优先”计划有相似的实施路径与价值追求,本研究将英国的“教学优先”计划和我国“特岗计划”进行比较,目的在于借鉴其成功经验,为我国特岗教师队伍建设提供可参考的意见,推动我国乡村教育事业的发展。

新西兰教学优先计划述评

新西兰"教学优先计划"是一项旨在帮扶发展程度较低的学校、促进教育公平的教师培养新方案。该计划由新西兰"教学优先组织"发起,公开招募优秀人才赴贫困地区支教,并联合社会各界力量支持教师的培养和培训工作,以塑造优秀教师和各领域杰出领导者,进而推动新西兰教育的均衡发展。文章通过对这一教师培养计划的启动背景、主要内容和特点的分析,为我国教育改革提供参考。