基于“教学做合一”模式的中职数学教学改革策略

“教学做合一”这一教育模式源于陶行知先生的教育理念,对教育教学改革起到了积极的推动作用。本文深入探讨了“教学做合一”模式的教学原则,强调了教、学、做三者之间的紧密联系与互动。同时,本文还研究了在中职数学教学中如何有效实施“教学做合一”模式,旨在为广大中职数学教师提供实践指导,确保学生能够在实践中学习,在学习中实践,全面提升数学综合素养,为未来职业生涯奠定坚实基础。

“教学做合一”模式在导游英语教学中的运用

对于实用性很强的导游英语课程而言,传统、单一的讲授式教学法越来越不能适应人才培养的要求,因此在教学中尝试运用"教学做合一"模式尤为必要。从教学实践出发,分析和总结"教学做合一"模式在导游英语教学中运用的必要性、基本形式和特点。

谈“教学做合一”模式在高职职场英语教学设计中的运用

"教学做合一"是近年来高职英语教学改革中探索出的一种很适合我国高职英语教学发展的模式,它能够有效地促进学生学习英语的兴趣,让教师能够更加有教学成就感,同时也能够让学生真正做到学以致用,最终打造有效的高职英语课堂,提升学生的语言交际使用能力。

小学劳技教学“教学做合一”模式探索

教学做合一是一种强调师生互动和教学相长的创新性教育模式,强调要发挥教师的教学引导作用,让学生拥有更多的自主学习机会,提高学生的学习和实践能力。教学做合一的教育模式在小学劳技教学当中有着突出的应用价值,符合该课程实践性强的教育特征,同时还能够显著提升教育质量,培养学生的主动学习意识。小学劳技教师要注意结合课程教学目标以及学生的身心特征,实施教学做合一模式,打造高效课堂。