创新教学设计的关键在于“教学立意”

基础教育课程改革的目标是从实现学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。随着新课标以及与之相配套的新教材的广泛实施，广大教师的教育教学理念也在不断地更新。新课标呼唤新的教学思想，新的教学思想渗透于教学实际中需要具有创新意识的教学设计，而教学设计的更新取决于教师的教学立意。本文就此问题谈几点看法，以讨同行之方略。

THE RESEARCH AND PRACTICE OF COOPERATIVE ENGLISH TEACHING IN NTU

合作教学作为一种有效的教学方式,20世纪70年代初兴起于美国,80年代—90年代在中国也有实践研究。一名外教和两名中国英语教师于2006年—2007年在宁夏师范学院就《英语国家社会文化》课程进行合作教学实践研究,旨在开阔学生视野,提高学生跨文化意识和小课题研究能力,以及提高教师合作和专业发展能力。实践合作教学如何很好地促进学生学习有效性和教师专业发展,探索合作教学对职前和在职师范教育培训的有效性,合作教学实践和效果检测表明"合作教学"虽有压力和挑战,但能很好地调动学生的学习积极性和主动性,能很好地提高学生的学习自主性,开阔了学生的文化视野,培养了学生跨文化意识和小课题研究能力,尤其是很好地促进了合作教师的协作能力、科研能力和文化洞察力等专业能力发展。结论认为合作教学方式是一种有效的培训方式,值得提倡。