“教学-竞赛”互促模式下高校公共体育课程教学实验研究

本论文主要运用了文献资料法,问卷调查方法,实验法,数理统计法,以浙江农林大学参与高校公共体育课程的21级羽毛球选修班4班和5班两个班的学生作为实验对象,对学生的技术成绩与学习兴趣作了对比研究。结果表明,在两个组中,在羽毛球技能成绩上,两组男生之间有不同程度的差异(P<0.05,P<0.01),而女生比较只有击球转速没有出现差异(p>0.05);对于学习过程的评价满意度,实验组的所有数据均优于对照组,就教学内容和教学方法而言,实验组的学生均选用了最适合;结果表明:“教学-竞赛”互促模式能对学生的羽毛球技术上也有了一定的进步,此外,还可以提高学生在教学过程中的主动性。