论“教师梦”下的教师素养

＂爱心、细心、耐心、责任心、童心＂不仅是教师的职业道德所要求的品质,也是教师对教育事业的一种忠诚,更是教师＂圆梦＂所需要的品质与操守。

“教师梦”引领青年教师教学能力提升

"中国梦"是当今每个国人要努力实现和追逐的梦想,"教师梦"是每位教师在成长和教学中熔铸的高尚理想。"教师梦"与"中国梦"的衔接问题不仅事关引领青年教师教学能力提升,也是升华青年教师的理想信念。本研究从职业信念、价值取向和学识基础三个维度剖析"教师梦"的内涵,并通过分析青年教师教学能力现状,培养取向、培养系统,逐步完善青年教师评价体系等方面为策略来指引青年教师教学能力提升。