建立和优化“教师版”电子错题集的思考

由错题、正确答案、错答统计、出错原因、反思拓展等要素构成的“教师版”电子错题集具有专业性强、便捷灵活、系统全面等优点,既可以指导学生有效地建立自己的错题集,又可以增强教学有效性、促进教师专业成长。

生物教师“电子错题集”的建立及应用

“学生错题本”的积累和应用一直以来被誉为学生学习的重要法宝之一。笔者所在学校为每位学生准备了各学科的错题“积累本”，错题积累成为学生学习的基本作业，并要求教师进行定期批阅，借此促进学生养成良好的错题积累和反思习惯，提高学习成效。那么，生物教师能否建立专门的教师“错题集”，以显著地提高生物教学的成效呢？笔者对此开展了相应的课题研究，现将教师“电子错题集”的有关做法整理成文，与各位同行一起分享。

浅析电子错题集的有效使用策略

帮助中学生避免题海战术,学会管理学习显得尤为重要.如今,大多数阅卷系统会自动收录学生每次考试中出现的错题,形成学生个性化的电子错题集.这些错题集作为宝贵的学习资源应该被重视.文章通过错题管理现状问卷调查,分析学生元认知的高低影响着学生错题管理策略水平.通过元认知训练、思维导图等方式有效使用电子错题集,从而提高学生学业成绩.最后,通过两轮的电子错题集有效使用效果对比分析以及师生的使用反馈,从错题分类方式、个性化推荐算法、强化错题批改痕迹、增设教师个性化辅导等方面提出电子错题集的有效使用方式和策略,以期为今后电子错题集的发展提供借鉴和思路.

建立“电子错题集”,提高复习有效性

根据三年的教学实践，对教师“电子错题集”的建立及其在高中生物复习教学中的应用进行了总结与反思。

小学高段数学电子错题资源的有效应用

在数学学习过程中,建立错题集是一种有效提高学习效率的方法,尤其对小学高年段学生而言,在记忆力、理解能力、分析能力和归纳类比能力上都尚未成熟,导致经常在同一个问题上犯错。为此,建立错题集并利用错题资源进行查漏补缺和强化提高具有毋庸置疑的可行性。错题作为一种尚待开发的宝贵资源,对学生的学习成长帮助甚大,正确、巧妙地利用错题资源是每一个教师应教给学生掌握的重要能力。

教师电子错题集:师生共建共享的有益尝试

众所周知,错题是一种宝贵的资源,但是如何有效建殳、管理以及用好、用足这种资源,使之发挥应有的作用,应是师生们共同探讨和研究的课题。近年来,本人在初中物理教学中,对教师电子错题集的建设与使用作了有益尝试,师生共建共拿,收效显著。

初三物理后复习阶段电子错题集的应用

结合案例说明电子错题集在物理教学中的重要作用,阐述了利用错题集有效展开错题教学的策略,指出借助错题反思学习,有利于提高中考复习效率。

在变革中成长 东莞印刷业加速迈入智能制造时代

在虎彩印艺的生产车间里,工人轻轻点击按钮,约1min后,3本习题集从电子版形态化身为实体书,源源不断地“流”出来。随意翻开两本,在最后面部分的错题集里,每一本的内容都不尽相同。5000名学生“专属定制”的错题集,生产时间约24h,48h交付,这是近日在虎彩印艺看到的一幕。

越错越做

同舟共济栏目主要刊登同学们自己的稿件，把你在数学学习、复习或解题中的经验、心得或体会与大家分享吧，文体不限，形式自由，甚至可以是笔记、错题集等，字数限2000字以内，欢迎同学们踊跃来稿，稿酬从优，手写稿请按版权页上的地址寄，电子稿请按版权页上的电子邮箱投．

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