从“教考关联”谈诗歌教学的重心和策略——以《归园田居(其一)》为例

“教考关联”指导下的诗歌教学要着眼于语言,读懂诗歌才能欣赏诗歌,欣赏诗歌重心在于理解其情感,进而欣赏其艺术美,获得一种审美的愉悦。因此在诗歌教学中必须考虑到这一点,侧重品味诗歌语言和意境,从诗眼、关键词句入手,体会诗歌的意境和审美内涵,进一步品读诗人的人格精神和诗歌的文化内涵。