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论“教育之乡”的民生意义
被引量:
2
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作者
钱炜
时金芳
《南通大学学报(社会科学版)》
2011年第6期89-95,共7页
在教育的诸多意义中,民生是最紧贴教育人文本义的。作为地方教育范式的"教育之乡",深刻反映了教育的民生意义。"教育之乡"本为民意表达,源自生计思考,彰显乡民权益,适成民居环境。南通教育个案揭示和实现"教...
在教育的诸多意义中,民生是最紧贴教育人文本义的。作为地方教育范式的"教育之乡",深刻反映了教育的民生意义。"教育之乡"本为民意表达,源自生计思考,彰显乡民权益,适成民居环境。南通教育个案揭示和实现"教育之乡"的民生意义有着理论与实践、历史与现实的、区域与全国的多重价值。
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关键词
“教育之乡”
民生意义
南通
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题名
论“教育之乡”的民生意义
被引量:
2
1
作者
钱炜
时金芳
机构
南通市人民政府教育督导室
南通大学文学院
出处
《南通大学学报(社会科学版)》
2011年第6期89-95,共7页
基金
全国教育科学规划2009年教育部重点课题(DAA090142)
文摘
在教育的诸多意义中,民生是最紧贴教育人文本义的。作为地方教育范式的"教育之乡",深刻反映了教育的民生意义。"教育之乡"本为民意表达,源自生计思考,彰显乡民权益,适成民居环境。南通教育个案揭示和实现"教育之乡"的民生意义有着理论与实践、历史与现实的、区域与全国的多重价值。
关键词
“教育之乡”
民生意义
南通
Keywords
home of education
significance of people's livelihood
Nantong
分类号
G527.53 [文化科学—教育技术学]
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1
论“教育之乡”的民生意义
钱炜
时金芳
《南通大学学报(社会科学版)》
2011
2
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