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西部农村反贫困战略模式:“教育反贫困”
被引量:
3
1
作者
易宏军
赵茂林
《西北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第5期53-56,共4页
西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,将进一步丰富发展经济学、区域经济学等学科,更深刻地认识反贫困的规律,从而更有效地指导反贫困的实践。西部“教育反贫困”战略模式的主要内容包括:“教...
西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,将进一步丰富发展经济学、区域经济学等学科,更深刻地认识反贫困的规律,从而更有效地指导反贫困的实践。西部“教育反贫困”战略模式的主要内容包括:“教育反贫困”战略的指导思想、奋斗目标、阶段、重点和难点、措施。
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关键词
西部农村
“教育反贫困”
模式
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职称材料
论“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略
被引量:
8
2
作者
祝玉峰
赵茂林
《特区经济》
北大核心
2006年第10期286-287,共2页
针对我国西部农村贫困的发生机制,我国西部农村反贫困的战略模型的构建要动态地调整为与之对应的从平面型到立体型的转化过程,“教育反贫困”是指通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升,斩断贫困的累积循环因果链条,从而实现中国西...
针对我国西部农村贫困的发生机制,我国西部农村反贫困的战略模型的构建要动态地调整为与之对应的从平面型到立体型的转化过程,“教育反贫困”是指通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升,斩断贫困的累积循环因果链条,从而实现中国西部贫困地区经济社会文化的全面可持续发展。
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关键词
中国西部农村
“教育反贫困”
战略思路
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职称材料
中国西部地区农村贫困与“教育反贫困”战略的选择
被引量:
14
3
作者
赵茂林
《甘肃社会科学》
北大核心
2005年第1期138-141,126,共5页
本文提出的问题是“在‘十五’计划中期的中国西部农村 ,哪些特征因素影响农户的贫困状况 ?选择什么样的反贫困战略 ?”通过对 2 0 0 4年 2至 4月进行的大型调查的分析研究 ,我们将贫困线设定在每人每年 6 37元的收入水平 ,得到了西部...
本文提出的问题是“在‘十五’计划中期的中国西部农村 ,哪些特征因素影响农户的贫困状况 ?选择什么样的反贫困战略 ?”通过对 2 0 0 4年 2至 4月进行的大型调查的分析研究 ,我们将贫困线设定在每人每年 6 37元的收入水平 ,得到了西部农村贫困人口的基本估计。从理论与实践的结合分析的结果表明 ,西部地区农村产生贫困的主要原因是“教育贫困”和自然环境、经济结构、历史因素等构成累积的贫困恶性循环。在这种情况下 ,必须选择“教育反贫困”战略。本文立足于这一点 ,对中国西部农村“十一五”期间“教育反贫困”战略的实施问题进行探讨。
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关键词
中国西部地区
反
贫困
“教育
贫困”
“教育反贫困”
战略
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职称材料
中国西部农村“教育反贫困”战略的对策探讨
被引量:
2
4
作者
赵茂林
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2006年第5期100-102,共3页
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫困战略的重点和难点地区。针对以往我国反贫困战略的缺陷与不足和中国西部农村贫困的发生机制,要完成反贫困的战略任务必须进行反贫困的制度创新。西部“教育反贫困”战略实施的内容包括“教育...
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫困战略的重点和难点地区。针对以往我国反贫困战略的缺陷与不足和中国西部农村贫困的发生机制,要完成反贫困的战略任务必须进行反贫困的制度创新。西部“教育反贫困”战略实施的内容包括“教育反贫困”战略的指导思想、奋斗目标、阶段、重点和难点、措施等一揽子方案。
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关键词
西部农村
“教育反贫困”
对策设计
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职称材料
西部农村“教育贫困”与“教育反贫困”
被引量:
5
5
作者
赵茂林
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期16-18,共3页
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展...
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
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关键词
西部农村
经济
“教育反贫困”
战略
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职称材料
西部农村“教育反贫困”:选择与可能
被引量:
3
6
作者
朱飞
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期5-9,共5页
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展...
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
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关键词
教育
需求
明确
人口
科学发展观
反
贫困
全面建设小康社会
“教育反贫困”
战略
农村
贫困
问题
西部农村
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职称材料
关于中国西部农村反贫困战略模式的认识
被引量:
1
7
作者
赵茂林
《乡镇经济》
北大核心
2006年第10期20-23,共4页
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,不仅具有重大的理论意义,更具有实践意义。从西部农村贫困的形成机制与原因上看,与西部农村贫困相伴随的是西部农村教育的总体落后。因此,通过教育提...
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,不仅具有重大的理论意义,更具有实践意义。从西部农村贫困的形成机制与原因上看,与西部农村贫困相伴随的是西部农村教育的总体落后。因此,通过教育提高人的素质,开发人力资源,是促进西部农村经济社会发展的重要战略措施。
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关键词
西部农村
“教育反贫困”
模式
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职称材料
西部农村贫困之源——思想的贫困
被引量:
5
8
作者
董文军
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期9-12,共4页
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展...
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
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关键词
人口
西部农村
无助感
全面建设小康社会
“教育反贫困”
战略
现代制度
经济
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职称材料
题名
西部农村反贫困战略模式:“教育反贫困”
被引量:
3
1
作者
易宏军
赵茂林
机构
陕西理工学院社会科学部
出处
《西北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第5期53-56,共4页
基金
国家发展改革委"十一五"规划中标课题"‘十一五’中国西部农村‘教育反贫困’战略研究"(ZBKT056)
文摘
西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,将进一步丰富发展经济学、区域经济学等学科,更深刻地认识反贫困的规律,从而更有效地指导反贫困的实践。西部“教育反贫困”战略模式的主要内容包括:“教育反贫困”战略的指导思想、奋斗目标、阶段、重点和难点、措施。
关键词
西部农村
“教育反贫困”
模式
Keywords
Rural Area in the West of China
"Anti-poverty Through education" model
分类号
F062.2 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
论“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略
被引量:
8
2
作者
祝玉峰
赵茂林
机构
陕西理工学院经济与法学学院
出处
《特区经济》
北大核心
2006年第10期286-287,共2页
基金
国家发展改革委"十一五"规划中标课题<"十一五"中国西部农村"教育反贫困"战略研究>(编号ZBKT056)的研究成果之一
文摘
针对我国西部农村贫困的发生机制,我国西部农村反贫困的战略模型的构建要动态地调整为与之对应的从平面型到立体型的转化过程,“教育反贫困”是指通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升,斩断贫困的累积循环因果链条,从而实现中国西部贫困地区经济社会文化的全面可持续发展。
关键词
中国西部农村
“教育反贫困”
战略思路
Keywords
Rural Area in the West of China "Anti-poverty Through Education" Strategy
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
中国西部地区农村贫困与“教育反贫困”战略的选择
被引量:
14
3
作者
赵茂林
机构
陕西理工学院社科部
出处
《甘肃社会科学》
北大核心
2005年第1期138-141,126,共5页
基金
国家发展和改革委员会"十一五"规划中标课题"‘十一五’中国西部农村‘教育反贫困’战略研究"的阶段性成果之一 (ZBKT0 5 6 )
教育部人文社会科学项目 (0 2JA790 0 19)。
文摘
本文提出的问题是“在‘十五’计划中期的中国西部农村 ,哪些特征因素影响农户的贫困状况 ?选择什么样的反贫困战略 ?”通过对 2 0 0 4年 2至 4月进行的大型调查的分析研究 ,我们将贫困线设定在每人每年 6 37元的收入水平 ,得到了西部农村贫困人口的基本估计。从理论与实践的结合分析的结果表明 ,西部地区农村产生贫困的主要原因是“教育贫困”和自然环境、经济结构、历史因素等构成累积的贫困恶性循环。在这种情况下 ,必须选择“教育反贫困”战略。本文立足于这一点 ,对中国西部农村“十一五”期间“教育反贫困”战略的实施问题进行探讨。
关键词
中国西部地区
反
贫困
“教育
贫困”
“教育反贫困”
战略
分类号
C912.82 [经济管理]
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职称材料
题名
中国西部农村“教育反贫困”战略的对策探讨
被引量:
2
4
作者
赵茂林
机构
陕西理工学院经济与法学学院
出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2006年第5期100-102,共3页
文摘
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫困战略的重点和难点地区。针对以往我国反贫困战略的缺陷与不足和中国西部农村贫困的发生机制,要完成反贫困的战略任务必须进行反贫困的制度创新。西部“教育反贫困”战略实施的内容包括“教育反贫困”战略的指导思想、奋斗目标、阶段、重点和难点、措施等一揽子方案。
关键词
西部农村
“教育反贫困”
对策设计
分类号
G527.4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
西部农村“教育贫困”与“教育反贫困”
被引量:
5
5
作者
赵茂林
机构
陕西理工学院社科部
出处
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期16-18,共3页
基金
国家发改委"十一五"规划研究中标课题 (ZBKT0 5 6)
文摘
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
关键词
西部农村
经济
“教育反贫困”
战略
分类号
F127 [经济管理—世界经济]
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
西部农村“教育反贫困”:选择与可能
被引量:
3
6
作者
朱飞
机构
陕西理工学院
出处
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期5-9,共5页
基金
国家发改委"十一五"规划研究中标课题 (ZBKT0 5 6)
文摘
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
关键词
教育
需求
明确
人口
科学发展观
反
贫困
全面建设小康社会
“教育反贫困”
战略
农村
贫困
问题
西部农村
分类号
F127 [经济管理—世界经济]
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于中国西部农村反贫困战略模式的认识
被引量:
1
7
作者
赵茂林
机构
陕西理工学院经济与法学学院
出处
《乡镇经济》
北大核心
2006年第10期20-23,共4页
基金
国家发展改革委"十一五"规划中标课题<"十一五"中国西部农村"教育反贫困"战略研究>(编号ZBKT056)阶段性成果之一。
文摘
中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区。深入研究西部反贫困,不仅具有重大的理论意义,更具有实践意义。从西部农村贫困的形成机制与原因上看,与西部农村贫困相伴随的是西部农村教育的总体落后。因此,通过教育提高人的素质,开发人力资源,是促进西部农村经济社会发展的重要战略措施。
关键词
西部农村
“教育反贫困”
模式
Keywords
Rural Area in the West of China
“Anti-poverty Through education” model
分类号
F124.7 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
西部农村贫困之源——思想的贫困
被引量:
5
8
作者
董文军
机构
陕西理工学院
出处
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004年第5期9-12,共4页
基金
国家发改委"十一五"规划研究中标课题 (ZBKT0 5 6)
文摘
党的十六大提出了我国新世纪实施社会主义现代化建设第三步战略部署 ,特别是头 2 0年全面建设小康社会的目标和任务。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”。西部地区是我国贫困人口最多、贫困程度最深、贫困结构最复杂的地区。“反贫困”始终是西部大开发难以回避的重大问题。特别是 2 0 0 3年我国的绝对贫困人口又反弹回 2 90 0万人 ,引起了社会广泛关注。为此 ,本刊特约请国家发展和改革委员会“十一五”规划研究中标课题《“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略研究》(ZBKT0 56)课题组成员 ,撰写了此组笔谈 ,核心是探讨如何用新的发展观去解决西部农村的贫困问题 ,进而实现全面建设小康社会的目标。编者希望由此能加深对于西部农村“反贫困”
关键词
人口
西部农村
无助感
全面建设小康社会
“教育反贫困”
战略
现代制度
经济
分类号
F127 [经济管理—世界经济]
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西部农村反贫困战略模式:“教育反贫困”
易宏军
赵茂林
《西北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006
3
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职称材料
2
论“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略
祝玉峰
赵茂林
《特区经济》
北大核心
2006
8
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职称材料
3
中国西部地区农村贫困与“教育反贫困”战略的选择
赵茂林
《甘肃社会科学》
北大核心
2005
14
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职称材料
4
中国西部农村“教育反贫困”战略的对策探讨
赵茂林
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2006
2
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职称材料
5
西部农村“教育贫困”与“教育反贫困”
赵茂林
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004
5
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职称材料
6
西部农村“教育反贫困”:选择与可能
朱飞
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004
3
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职称材料
7
关于中国西部农村反贫困战略模式的认识
赵茂林
《乡镇经济》
北大核心
2006
1
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职称材料
8
西部农村贫困之源——思想的贫困
董文军
《陕西理工学院学报(社会科学版)》
2004
5
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