“教育实践类”课程思政有效教学达成研究——以“教学技能综合”为例

“教育实践类”课程思政的有效教学是教学效果、教学效率和教学效益的三重统一。在具体实施中,有效教学可以转化为教学设计有效、教学实施有效与教学评价有效。教学设计的有效要做到思政目标、专业目标与学生发展目标的有机统一;教学实施的有效要秉承“学生中心”“学习中心”的理念,采取思政教育与专业教育“隐-显”方式结合;教学评价的有效是采取表现性评价等多种方式,及时反馈与引导学生的“学思行”。