“教育强省”宣言

2005年，“博爱之都”南京刚刚步入6月便异常火热。持续数天的高温之后．南京人迎来了一场瓢泼大雨。雨后南京的绿色是分外迷人的，满街的法国梧桐、雪松青翠欲滴，一片郁郁葱葱。6月12日，雨后的南京迎来了她在这个夏季的第一个重要会议——全省教育工作会议。

“教育强省”之思

这是一次酝酿已久的会议。会前，作为领导者和决策者，省委书记李源潮带队深入全省各地进行了为期3天的教育专题调研。会上，李源潮结合自己的调研情况，高屋建瓴，对江苏确定“加快建设教育强省步伐、率先基本实现教育现代化”的战略思想作了具体、深入和科学的阐述。

实话实说“教育强省”

新闻背景：高层决策，基层落实。列席全省教育工作会议的县区教育局长，结合所在县区经济、社会和教育发展实际，就如何“加快建设教育强省步伐，率先基本实现教育现代化”畅所欲言，表现了江苏教育人实事求是、科学发展教育的精神。

走向“教育强省”——全省教育工作会议掠影

2005年6月12日至13日，江苏省委、省政府在南京钟山宾馆召开全省教育工作会议。会议明确提出：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。适应“两个率先”的人才需要和江苏人民对教育的新需求，推动江苏教育在改革开放中加速发展，努力建设教育强省，率先基本实现教育现代化，

周济:全力支持江苏建设“教育强省”

2005年6月12日，教育部部长周济专程前往南京，出席江苏“全省教育工作会议”。周济在会上讲话时说：加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化，这是江苏省贯彻落实科学发展观的一项战略决策，也是对全国教育事业发展的积极贡献。教育部将全力支持江苏省的教育改革与发展，共同为江苏实现建设教育强省的目标而努力奋斗。我们的支持基于以下三点认识：

为“教育强省”护航

新闻背景：此次全省教育工作会议正式出台了加强职业教育工作及建立县级人民政府教育工作督导评估和考核制度的两个文件，以及《江苏省建设教育强省主要指标》，同时还有实施区县现代化评估、改善中小学办学条件、高校科学研究服务江苏经济社会发展、加强高等学校教学工作、发展社区教育工作、加强家庭经济困难学生资助工作、发展中外合作办学7个文件的征求意见稿提交大会讨论。这些已经或即将颁布的文件，无疑为全省落实会议精神、启动教育强省和教育现代化建设提供了政策保证。为了更好地理解和把握这些文件精神，我们特别约请了有关领导、专家进行了专题解读。

全力以赴“教育强省”

新闻背景：此次全省教育工作会议具体描绘了江苏建设“教育强省”的目标愿景：到2007年，全省高水平高质量普及义务教育，基本普及高中阶段教育，职业教育和成人教育体系进一步完善，高等教育大众化水平明显提高。到2010年，全省基本建立起比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系；形成以政府办学为主体、社会各界积极参与的多元化办学格局；教育结构明显优化，学校布局科学合理，教育质量和效益显著提高，教育服务经济社会发展的能力大幅度增强；农村教育重中之重的地位得到巩固，城乡和区域教育差距进一步缩小，农村进城务工人员子女和社会弱势群体的受教育权利得到有效保障；教育整体水平和综合实力位于全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化。具体地说：一是国民受教育程度不断提高。学前三年幼儿教育入园率达到90％，义务教育巩固率达到99％，高中阶段教育毛入学率达到90％，中等职业教育和普通高中教育的规模相当，高等教育毛入学率达到40％。人均预期受教育年限达到13年。二是办学条件和质量明显改善。各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平。全省70％以上的普通高中达到优质标准，60％以上的职业学校达到国家重点建设标准，普通高校全部达到国家教学水平评估合格标准。建设120个国家重点学科、150个省重点学科，争取20所高校和一批重点学科进入全国高等教育先进行列。三是教育体系进一步完善。幼儿教育纳入国民教育体系，研究生教育得到较快发展，基础教育、职业教育、高等教育相互衔接、协调发展，以开放多样、高标准高质量为特点的现代国民教育体系基本形成。建立多层次多形式的继续教育网络，构建覆盖全社会的终身教育体系，基本满足学习型社会发展需要。这无疑是一个鼓舞人心和需要全力而为的高标。省长梁保华表示，要举全省之力，采取切实可行措施。积极推进建设教育强省，加快基本实现教育现代化步伐。

“教育强省”的内涵

中共中央政治局委员、广东省委书记张德江到粤任职后,在首次调研中强调:过去广东教育已取得了辉煌成就,但仍存在差距,今后广东增强发展后劲的关键在教育特别是高等教育,要充分认识教育尤其是高等教育在广东经济社会发展中的基础地位和先导性、全局性作用,加快建设教育强省,增强广东发展后劲。张书记的重要讲话,吹响了广东创建"教育强省"的号角。

广东“教育强省”的背后商机

俗话说: "耳听为虚眼见为实".也有另一句俗话叫做"眼见到的也不一定为实"。为何虚实互为矛盾?皆因世间事物都是立体的,多角度的.很多时候,事物的存在与否,几乎决取于我们的眼光。都说摄像机是人类的"第三只眼睛",那是因为这只"眼睛"可以摆脱时空的约束和情感的框架,因而显得另类的别致。试想一下,当我们把广东的"热点"和"冷门"结合起来,把热切的赞和尖刻的贬剪裁结合.会透视出什么?

浙江省建设“教育强省”规划研究结题

2005年1月11日，由盛昌黎副省长主持的浙江省建设“教育强省”规划研究课题在杭州市新新饭店召开结题鉴定会。省政府办公厅马林云副主任主持会议。省政府研究室、省委政策研究室、浙江大学、市教育行政部门、区政府的有关专家、领导对课题成果进行了鉴定。高度评价了“教育强省”规划研究的意义和对我省教育事业发展的价值，并就如何更好地将研究成果转化为政府的决策举措提出了深化研究的意见和建议。

浙江明确建设“教育强省”目标

浙江省明确提出了加快建设“教育强省”的总体目标。目标体系包括五个方面：一是各类教育普及水平居全国领先地位，到2010年，高标准高质量普及15年教育，高等教育毛入学率达到45％，中等职业教育与普通教育保持1：1的合理比例：二是办学水平明显提高，重点支持浙江大学、中国美术学院建设世界一流大学，重点扶持若干所省属高校达到国内同类院校一流水平，

江苏教育领跑全国

新闻背景：教育部部长周济在此次全省教育工作会议上盛赞：长期以来，江苏的教育事业始终走在全国的前列，无论是发展的速度、发展的规模、发展的质量，都在全国处于领先的地位。现在的江苏，具备了由“教育大省”向“教育强省”发展的基础，具备了率先基本实现教育现代化的条件。

《创新·发展·超越——浙江省建设科技、教育、卫生、体育强省调研报告》编辑出版

近年来。浙江省委、省政府提出实施“八八战略”、打造“平安浙江”的战略目标，并将建设“科技强省”、“教育强省”、“人才强省”、“卫生强省”、“体育强省”等五个强省，作为浙江省实现和谐社会总体部署的重要组成部分和重大举措。2005年初，在省委、省政府有关负责人的亲自领导下，浙江省建设“科技、教育、卫生、体育”强省课题组成立。“强省”研究旨在从社会不同部类的发展出发，回答这样一系列问题：强省的界定与指标体系构建，强省建设的目标和具体任务，浙江强省建设的形势评估。浙江强省建设的对策与举措，以为我省制定“十一·五”规划提供指导性意义和建议，为我省应对和破解发展过程中可能出现的问题，提供思路。

条条大道通罗马

新闻背景：对于江苏人来说，从“教育大省”到“教育强省”，这是一个发展的过程，是一个提高的过程，是一个改革的过程，是一个开放的过程，是一个创新的过程。在这个过程中，江苏人已经用他们的思想和行动，创造了许许多多卓有成效的实践经验。