试析如何做好“教育扶贫”学生的思想政治教育工作

教育扶贫是全面建成小康社会的重要抓手,是贫困地区摆脱贫困的治本之策,是贫困地区奔向小康社会的最有效途径,也是阻断贫困代际传递的重要手段。做好特殊群体—"教育扶贫"学生的思想政治教育工作,是实现"职院一人、就业一个、脱贫一家"脱贫目标的关键,本文分析了"教育扶贫"学生存在的主要问题,提出了做好其思想政治教育工作的新思路。

以“精准培训”推进“精准扶贫”——高校在教育扶贫中应担当的责任

"发展教育脱贫一批"是党中央的战略部署。教育的亏欠、培训的缺乏,导致贫困地区青壮年劳动力劳动技能的贫困,而能力贫困又是其致贫的重要原因。高校承担着教育扶贫的重要责任,"精准培训"助推"精准脱贫",是教育扶贫的基本路径。"精准培训"应当注意对接特色产业,运用信息化手段,提升培训时效和质量,围绕"互联网+"、联结校—地—企,做好立体化帮困文章。从长计议,还应借鉴"太仓实践"经验,充分利用职业教育资源,谋划好贫困地区新生代农民的职业发展教育。

习近平“教育扶贫观”的基本内涵与形成过程

习近平“教育扶贫观”内涵丰富,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从习近平“教育扶贫观”的科学内涵、形成过程、实现路径3个方面进行梳理。明确地阐述了扶志、扶智与扶贫相衔接的核心目标,指明了教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要抓手,阐述其时代价值在于推动教育公平,提高贫困地区人口素质。从加强基层党组织教育扶贫工作、加强地区教师队伍建设、培养高技能创新人才3个方面为我们实现乡村振兴指明奋斗目标,为全球扶贫事业的发展贡献了中国智慧与中国方案.

“教育强省”的内涵

中共中央政治局委员、广东省委书记张德江到粤任职后,在首次调研中强调:过去广东教育已取得了辉煌成就,但仍存在差距,今后广东增强发展后劲的关键在教育特别是高等教育,要充分认识教育尤其是高等教育在广东经济社会发展中的基础地位和先导性、全局性作用,加快建设教育强省,增强广东发展后劲。张书记的重要讲话,吹响了广东创建"教育强省"的号角。

Research on The Social Assistance of Left-behind Children in Rural Areas under The Policy of Precise Poverty Alleviation

With the development of economy, a large number of surplus labor force in rural areas has been transferred to cities, resulting in the increasing number of left-behind children in rural areas. Left-behind children are in a critical period of ideological enlightenment, accepting obligation education, outlook on life and world outlook, and the absence of parental care and education has a negative impact on their growth. It is an important problem to solve this problem in every aspect of society.