新医科背景下“教育新基建”赋能有机化学课程教学改革——以赣南医科大学为例

新医科背景下,基于平台资源和场景应用实现“教育新基建”赋能的有机化学课程教学改革,紧扣不同专业的专业性与通识性特点,通过线上线下教学模式相结合,为学生提供了差异化的学习需求,由此拓展了学生学习的深度和广度,增强了学生的学习兴趣,进一步提升了教师的教学效果,并最终提高有机化学课程教学质量。

“教育新基建”视域下高职院校艺术鉴赏教学改革探析

艺术鉴赏课程作为高职院校,尤其是高等师范专科学校的一门公共性课程。其教学内容具有广泛性、抽象性、理论性的特点。单纯的教师口头传授和理论阐释无法激发起学生的学习动机和欲望,难以适应新时期 高职院校人才培养的目标和要求。当前,在后疫情时代和“教育新基建”的背景下,积极探索新的教学模式应发起众多一线教师的重视,基于此,积极探索现行高职院校中艺术鉴赏课程开设的问题,利用“教育新基建”的红利,推动高职院校艺术鉴赏课程的教学改革与实践,对于提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣具有重要的理论和现实意义。