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题名论20世纪上半叶“教育科学”概念在中国的形成
被引量:3
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作者
张小丽
侯怀银
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机构
山西大学教育科学学院
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第3期100-111,共12页
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基金
全国教育科学规划教育部青年课题"清末民初中国教育学科的建立与发展研究(1901-1919年)"(课题批准号:EAA110321)研究成果之一
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文摘
"教育科学"这一概念,既受中国五四时期"科学"观念和教育学多元化趋势的影响,又受"科玄论战"和"教育崩溃"论争的波及,并与国内教育科学化运动的兴衰密切相关。教育科学概念在中国具有独特的形成过程,受美国实验教育学思潮的影响,在20世纪20年代中国出现"教育科学"概念。此后欧美各国关于"教育科学"的论争被陆续引介到中国。在此过程中,"教育科学"与"教育学""教育哲学"等相剥离,进入教育学分类,并成为大学的系科建制名称。20世纪上半叶教育学者对"教育科学"概念的认识对中国现代的教育科学概念形态产生了深远影响。中国教育学者对"教育科学"的认识深受"唯科学主义"的影响,在认识过程中受欧美多国熏染,"一名多实"的现象影响了中国教育学的分类,同时这些认识特征也反映了教育学在中国成为独立学科的急切呼唤。
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关键词
20世纪上半叶
“教育科学”概念
教育学
教育哲学
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Keywords
the first half of the 20th century
"Science of Education" concept~ pedagogy
philosophyof education
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分类号
G519
[文化科学—教育技术学]
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