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谈谈“数一数与乘法”和“乘法口决(一)”的教学
1
作者
张有兴
《中国人民教师》
2006年第1期57-58,45,共3页
《小学数学课程标准》明确指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,也是向学生提供充分的教学活动和师生之间、生生之间交往互动与交流机会共同发展的过程,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的教学知识...
《小学数学课程标准》明确指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,也是向学生提供充分的教学活动和师生之间、生生之间交往互动与交流机会共同发展的过程,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的教学知识和技能、基本的教学思想和方法,同时获得广泛的教学活动经验。
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关键词
数
学教学
课程标准
“数一数与乘法”
“
乘法
口决(一)”
小学
动手操作
下载PDF
职称材料
这样引课又如何
2
作者
王玲玲
《小学青年教师》
2004年第8期37-37,共1页
关键词
“数一数与乘法”
教学方法
引课
课堂环境
原文传递
题名
谈谈“数一数与乘法”和“乘法口决(一)”的教学
1
作者
张有兴
机构
云南省新平县建兴乡马鹿小学
出处
《中国人民教师》
2006年第1期57-58,45,共3页
文摘
《小学数学课程标准》明确指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,也是向学生提供充分的教学活动和师生之间、生生之间交往互动与交流机会共同发展的过程,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的教学知识和技能、基本的教学思想和方法,同时获得广泛的教学活动经验。
关键词
数
学教学
课程标准
“数一数与乘法”
“
乘法
口决(一)”
小学
动手操作
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
这样引课又如何
2
作者
王玲玲
出处
《小学青年教师》
2004年第8期37-37,共1页
关键词
“数一数与乘法”
教学方法
引课
课堂环境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈谈“数一数与乘法”和“乘法口决(一)”的教学
张有兴
《中国人民教师》
2006
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职称材料
2
这样引课又如何
王玲玲
《小学青年教师》
2004
0
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