“数与代数”领域学生几何直观能力的培养策略研究

图形观察是数学教学中的重点知识,因此,教师要着重培养学生的空间想象能力,以便学生直观认识图形的性质与概念。基于“数与代数”的知识背景,教师要有效融合,发展多元化的教学内容,把复杂知识简单化,结合教学目标,有序帮助学生理解空间几何,优化学生学习方法,促进学生综合发展。“数字”与“图形”是相互联系的,教师要巧妙设计,以学生实际需求为主,创建系统、完善的教学模式,从而引导学生高效学习。

试题编制策略初探--例谈“数与代数”领域试题编制

针对当前试题质量参差不齐、教师命题能力亟待提高的现状,作者以教育目标分类理论、教育测量理论为指导,注重学生数学能力、数学素养的发展,开展试题编制的课题研究。本文探讨分析了小学数学“数与代数”领域试题编制的策略。