思想政治教育视野下高职工业设计专业“数字工匠”精神培育路径的探索

在2016年的《政府工作报告》中,国务院总理李克强曾指出了"数字工匠精神"的重要性,加上我国社会经济的进一步发展,在这个新时代背景之下,人才需求结构随之发生了全新的变化,工业设计专业作为如今不可缺少的技术之一,企业对该专业人才的需求也在日益增加。对此,如何在思想政治教育视野下,找出高职工业设计专业"数字工匠"精神的培育路径也就成为了相关人员所研究的重点课题。本文针对思想政治教育视野下高职工业设计专业"数字工匠"精神的培养路径进行相关的阐述,提升学生的动手能力以及创新精神。

企业数字化转型背景下我国“数字工匠”供给能力的提升策略

要实现我国数字经济发展和新基建的建设,首要任务是实现企业的数字化转型,而支撑企业数字化转型发展的核心要素是“数字工匠”的供给。为提升“数字工匠”的供给能力,文章从数据层面和实践层面分析了目前“数字工匠”供给的现状与问题,发现“数字工匠”市场存在巨大缺口、供给能力亟须得到提升,而主要输出单位定位不清、平台硬件不足、师资缺乏、主体间缺乏协同导致供给不力等问题制约着“数字工匠”供给能力的提升,亟须研究和解决。为此,文章提出,应当通过重塑“数字工匠”培养的人才观和协同观,构建“数字工匠”“三位一体”培养体系与运行模式,重置和优化“数字工匠”的专业人才培养方案,以提升“数字工匠”的供给能力。