“数字经济”课程思政教学探索

文章基于“数字经济”课程概述,首先分析了“数字经济”课程思政教学现状,然后从教学内容、教学方法两个方面入手,论述了“数字经济”课程思政教学探索。

面向新兴课程的探究式教学法应用研究——以“数字经济学”课程为例

目前,数字经济仍处于快速发展的进程中,新技术、新业态、新模式不断涌现。“数字经济学”作为一门新兴课程,亟须引入探究式教学法来提升学生的自主建构能力。在应用探究式教学法过程中,教师应坚持OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,坚持探究对象的合理引导原则、探究过程的规范开展原则、探究结果的思政介入原则,注重规避探究式教学法应用中出现的常规问题。文章以“数字经济学”课程为例,对探究式教学法的应用进行了研究,以期为其他课程建设提供借鉴。

“数字经济时代财务管理与应用”课程教学改革的优化路径——以重庆移通学院为例

基于新的时代背景,为了契合数字经济时代的发展要求,学校通过打造“数字经济时代财务管理与应用”课程旨在提升非商科专业大学生的创新性思维与实践性能力。本文主要从该课程的内容嵌入、融合方式、教学对象等方面的现状出发,指出了“数字经济时代财务管理与应用”课程教学改革的总体规划,主要体现在大数据思维赋能核心竞争力、智能技术对应用价值的创造、数字化理念助推学科链重构。因此,该课程在未来的教学改革中,应该科学搭建智能化应用平台、嵌入自动化人机协作模式、打造高端引领智慧化教学。