疫情防控常态化背景下混合式教学模式探索——以“数据挖掘”课程为例

疫情期间,各地高校纷纷贯彻中央和教育部的要求“停课不停教、停课不停学”,积极组织开展线上教学工作。文章通过“数据挖掘”课程线下授课和线上授课的实施情况对比分析,提出线上线下混合式教学模式,试图在疫情防控常态化背景下,探索出能够改善“数据挖掘”课程教学质量、提高学生实践能力的教育教学改革方案,以期为其他同类型课程的教学改革提供参考。

PST理论下的案例驱动教学模式探索与实践——以“数据挖掘技术”课程为例

文章针对“数据挖掘技术”交叉性和实用性的特点,在教学过程中引入了贯穿式案例教学方法,通过设计综合性案例,按章节分解成多个子项目进行任务设计,学生在教师指导下分层次、逐步完成分任务的分析处理工作,将知识发现过程与理论教学有机融合。整个教学过程以任务驱动,引入PST理论,将教学法、社会交互和技术支持3个维度嵌入学生社群学习过程,提升学生主动学习兴趣度、激发学生之间的互动成长。课程采用多重考核方式,从课程作业、实践任务作业、在线社群讨论、期末考试、综合作业多方面考核学生能力。

Experiments on the orientation of the bilingual learning majored in tourism management in independent colleges based on the data mining

This study takes two undergraduate courses of Grade 2011 and 2012 of tourism management in an independent college as the sample, uses the questionnaires and the interviews to obtain the relevant data, analyzes the tendency of the bilingual learning of the students, and then uses the data analysis to draw the factors influencing the bilingual teaching effect. Based on the above data analysis, the paper puts forward the composition elements and the implementation path of the bilingual teaching systems of the tourism management specialty in indeoendent colleges.