“数智时代”本科会计跨学科教育改革问题研究

“数智时代”的企业管理实践创新和会计实践变化给本科会计人才培养带来了新的挑战和机遇。文章从跨学科教育视角出发,针对本科会计跨学科教育中的现实问题,提出在“数智时代”背景下,组建跨学科教学团队,推进以跨学科知识融合、跨学科案例教学与实践教学为特征的本科会计教育改革方案,以期为“数智时代”我国高校本科会计人才培养提供参考。

“数智”时代与海南自贸港建设双重背景下的会计专业改革——基于海南大学会计专业改革案例

随着大数据、人工智能、移动互联、云计算、区块链等数字智能技术的广泛深入应用,“财务共享”“业财融合”等新业态不断涌现,在此情境下,传统高等会计教育应如何转型以适应新的时代特征,这是会计教育界面临的一大挑战。海南大学会计专业在面临数字技能技术冲击的同时,还要经受海南自由贸易港政策的考验,因此,文章以海南大学会计教育改革为例,首先分析了在“数智”时代与海南自贸港建设的交叉背景下会计人才的需求特征,在此基础上利用问卷调查剖析了海南大学会计人才培养现状及存在的问题,最后从培养目标、课程体系、师资队伍、建设实践基地等方面提出了相应的改革对策及建议,以期建设自贸港添砖加瓦,并在一定程度上为建设高水平会计本科教育体系提供借鉴。

“数智”时代会计专业智能实验室建设研究

数智技术对会计职能和岗位能力在即时性和互动性上提出更高要求,新技术对会计专业教育资源供给体系提出更为严峻的挑战。会计实验室是高校会计专业建设的重要内容。在培养“数智”时代综合型会计人才的过程中,会计实验室承载着激发学习兴趣,培养自学实践创新创造能力,规范科学的思维方式和科研范式等核心能力的重要功能。文章通过“大智移云”等信息技术的综合使用探索了个性化、沉浸式会计实验教学模式,利用区块链技术打通实验教学信息壁垒,最终构建“数智”时代会计专业智能实验室整体架构。会计智能实验室进一步推进会计实验教学模式改革,融通会计实验教育数据,有利于实现会计人才培养的发展目标。

“数智”时代高校智能财会人才培养分析

目前,随着数字化、智能化的快速推进,对各行业造成了明显影响,其中包括财会行业。“数智”时代的来临,对财会人才提出了更高要求。高校在财会人才培养方面,具有推进智能财会人才培养的职能。本文分析了“数智”时代高校智能财会人才培养存在的问题:一是人才培养目标不够明确;二是课程体系融合不深;三是优秀师资人才不多;四是科技手段融入不足。本文提出了“数智”时代智能财会人才职业胜任能力框架,一是专业知识,主要涉及两个基本要素,分别是财经专业能力、数智技术能力。二是职业道德,主要涉及三个基本要素,分别是诚实守信、客观公正、克己律己。三是职业技能,包括战略管理、沟通协调及自我学习的能力。本研究明确了“数智”时代高校智能财会人才培养路径策略,一是塑造新型育人模式,二是构建交融课程体系,三是组建跨界师资队伍,四是搭建协同育人平台。

“数智”时代建筑施工企业业财融合研究

“数智”时代,建筑施工企业应改变财务管理模式,进一步提高财务管理效率和水平。以往的财务管理模式偏向于事后管理,忽视了项目前期的财务干预和事中的财务监管,这种管理模式使得财务管理对项目的服务能力相对较弱。相对独立的业务与财务已无法满足“数智”时代建筑施工企业个性化发展的需求。为此,建筑施工企业应顺应业财融合的时代发展趋势,促进企业财务管理创新,提升财务管理效率,满足项目管理需求。

“数智+”时代下的时尚传播教育:协同育人的探索与创新实践

随着互联网科技的飞速发展,人类社会已经步入了“数智+”时代。在这样的时代背景下,新媒体技术和人工智能(AI)等正以前所未有的速度和规模改变人们的生活。对于时尚传播这一领域而言,“数智+”时代的到来不仅带来了前所未有的机遇,还带来了诸多挑战。时尚传播不再只是传统意义上的时尚文化的塑造和传播以及审美引导,而是更加注重数据的挖掘与分析、智能化的内容创作、新媒体渠道传播创新以及跨领域的融合。这种转变对高校时尚传播专业教育提出了新的要求,即如何培养具备数字化传播思维、创新能力和跨界合作能力的复合型人才,以适应“数智+”时代的发展需求。基于此,文章从“数智+”时代特征出发,探讨时尚传播人才培养在协同育人方面的探索与创新实践。

“数智+”时代背景下的信息科技教学

在“数智+”时代背景下,传统的课堂教学受到了挑战,教育者要充分利用这一时代下的各种信息技术实现教育教学改革,实现“数智+”时代下的智慧课堂教学。鉴于此,本文首先从“数智+”时代的概念分析入手,分析了“数智+”时代背景下智慧课堂的特点与优势,结合小学信息科技课程教学目标与学生个性特点,总结出“数智+”时代背景下智慧课堂优化小学信息科技课堂教学的策略。

“数智”时代会计信息系统课程定位与改革

“大智移云”新技术赋能商业社会,催生了新业态、新模式、新经济。新技术赋予财会工作者新的工具和手段,改变了服务对象。如何融合新技术进行业务数据分析、智能财务决策和企业战略管理是“数智”时代财会工作者面临的问题。会计信息系统作为财会人才培养课程体系中与“数智”时代联系最为紧密的专业核心课程,紧贴时代特征重新定位课程性质、课程目标和教学内容,适时为教学改革提供方向性建议,实现业财技一体化复合型人才的培养。

“数智”时代公立医院财务人员岗位能力建设探析

随着社会经济发展和医疗卫生体制改革持续深入,公立医院管理机制建设也与时俱进,结合当前医院发展对财务管理方面的需求,注重提高财务人员技能水平,加强财务人员岗位专业能力培养。本文通过阐述医院财务人员岗位能力建设的价值和实际存在的问题,对岗位能力建设的着力点进行分析并提出具体的能力建设途径,以期有效提高财务人员的岗位能力,进一步推进医院可持续高质量发展。

“数智化”背景下财务共享中心战略转型策略

随着“数智化”的到来,财务共享中心作为企业内部重要的财务管理机构,其角色和功能发生了显著变化。本文首先分析了“数智化”背景下的企业经营特征,总结了财务共享中心在“数智化”背景下所面临的主要挑战,阐述了针对这些挑战应采取的战略转型策略,最后对未来财务共享中心发展进行了展望。

“数智”时代构建新型企业财务共享中心的模式研究

在数字化和智能化的浪潮下,企业的财务管理面临着前所未有的压力。传统的财务管理方式已经越来越无法满足现代企业管理的需求,因此越来越多的企业开始探索新的财务管理模式,其中“数智”时代的财务共享中心是当前最为热门的新模式之一。文章重点研究“数智”时代构建新型企业财务共享中心的模式,提出若干建议,旨在进一步优化企业财务管理,适应企业的发展需求。

“数智”时代背景下中小企业全面预算管理的问题与对策

本文针对"数智"时代背景下中小企业预算管理存在的问题,从横向、纵向及预算组织工作机构及其成果应用等方面进行分析,并对中小企业如何适应时代发展,以全面预算管理为抓手提升企业管理水平提出相关建议。

“数智”时代应用型本科会计学专业实践教学改革研究

人工智能和大数据的快速发展给应用型本科会计学专业人才培养带来了前所未有的挑战,应用型本科作为生产一线会计人才供给的主力,必须对接会计职业需求,主动迎合“数智”时代带来的变革,大力推进“数智”技术深度融入会计学专业实践教学,切实提高学生的“数智”技术能力、数据处理、数据分析能力与决策支持能力。文章分析了应用型本科会计学专业实践教学存在的问题,明确了应用型本科会计学专业实践教学改革的总体要求,提出了应用型本科会计学专业要从打造与“数智”技术相融合的实践教学体系、从教和学两个维度制订科学的考核评价机制、提升专业教师队伍的“数智”技术能力、加强与“数智”技术融合的实训教学基地建设四个方面进行实践教学改革。

“数智时代”应用型本科商务英语人才培养模式探究

随着“数智时代”的发展,其对我国各行各业都产生了积极的推动作用。现如今,社会的进步发展离不开人才的支持,所以“数智时代”也在推动人才培养中发挥了重要的作用。基于此,文章对“数智时代”应用型本科商务英语人才培养进行了综合分析研究,首先分析了“数智时代”下应用型本科商务英语人才的发展契机,以及当下传统的本科商务英语人才培养模式存在的问题,最后结合“数智时代”下本科商务英语人才需要具备的素质,提出了“数智时代”下应用型本科商务英语人才培养的策略。以期通过文章的研究,可以提高对商务英语人才培养的重视,进而培养出更多优秀的商务英语人才。

“数智”时代高校智能财会人才培养探索

数字化和智能化正在对所有行业和领域产生重大影响,财会行业也不例外,于是“大数据+会计”、智能财务(会计)等新概念产生了,而且正在改变财会人才的职业发展方向。因此,“数智”时代社会对财会人才职业胜任能力提出全新要求,而高校是财会专业人才培养的主要输送地,加快推进智能财会人才培养是时代发展的必然要求。文章在界定智能财会人才内涵的基础上,分析当前高校智能财会人才培养现状及困境,通过构建智能财会人才职业胜任能力框架,并从“五商一体”育人新模式、跨学科融合课程体系、跨界式师资队伍组建、产学研协同育人平台四个方面提出智能财会人才培养具体路径。

“数智”时代高校“业财融合”实训中心建设研究——以吉林省X高校为例

“数智”技术将大力推动高校教育教学改革,吉林省X高校积极响应国家关于新文科建设的号召,加强了实训中心改革,文章以X高校为例,提出高校“业财融合”实训中心建设以“育人”为根本,以培养适应大数据、人工智能新技术的高素质会计技能型人才为主要目标,建设内容包括实训中心硬件环境建设、教学平台建设、配套教学资源建设研究、师资队伍建设4个方面。

“数智”时代财务分析的演化趋势及转型路径

随着大数据和人工智能等技术全方位赋能各行业高质量发展,“数智”时代的财务分析工作面临巨大的机遇和挑战。文章主要剖析“数智”时代财务分析工作在主体(财务人员)、客体(财务和非财务数据)、工具(智能财务分析技术系统)等方面面临的现实挑战,探讨“数智”时代财务分析工作的演化趋势,为企事业单位进行智能财务分析、提升精细化管理效能指明转型路径。

工业设计创新驱动金华中小企业产业发展的路径研究

当前,我国高度重视工业设计的发展,在智能制造、工业互联网等技术的支持下,“数智时代”给企业设计研发带来了诸多革新和机遇。金华中小企业面临市场竞争日益激烈和资源受限的双重压力,在工业产品设计方面表现出设计思维囿于传统、创新意识薄弱等问题。据此,本文通过对金华地区工业设计和产业发展现状进行分析,提出智能化赋能、用户场景思维、生命周期思维、“价格导向”转变为“价值导向”思维及用户需求导向的企业设计发展路径,以期助力工业设计创新驱动金华中小企业产业发展。

“数智”时代产教融合驱动下高校智慧物流实验课程体系研究

在“数智”时代产教融合驱动下,高校智慧物流实验课程体系研究至关重要。当前,该课程体系虽呈现多样化,但在数智化应用和产教融合方面存在不足,亟待深化。本文通过数智化手段和产教融合策略,创新改造传统物流工程实验课程,构建包含五个模块、七项实验及一套考评估机制的智慧物流实验课程体系,以实时数据分析、智能算法优化为核心,结合线上线下教学、跨学科融合及企业参与以及以学生为中心的教学手段,全面提升学生的实践能力和创新思维,提升高校物流工程专业人才培养质量。

“新文科”背景下俄语人才“三位一体”培养模式构想

“新文科”背景下高校俄语人才培养可充分发挥学生在高中阶段的理科特长和外语基础,采用“三位一体”模式进行培养。“三位一体”是指通过“俄语+专业二学位”“专业+英语一外+俄语二外”“专业+俄语二学位”三套模式在同一所高校“一体”强化培养,使学生成为既熟练掌握俄语语言知识与实践技能,又能够在经济、文化、科技等方面服务于俄语国家的交流合作,适应“数智”时代的新型俄语人才。