孔子“文”之教辨析

"文"之教不仅涉及教育内容与步骤,还关联着孔子的教育价值取向问题。学界对孔子"文"之教的含义基于不同的思想立场,众说纷纭。通过史实考辨,孔子的"文"之教应该是包涵《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六经及其有关的理论知识和经验知识的传授和习得。孔子的"文"之教,是以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为核心教材,教人依照《诗》的精神做到言行举止温柔敦厚;依照《书》的精神做到以史为鉴以免重蹈覆辙;依照《礼》的精神做到非礼勿视,非礼勿动,非礼勿言,非礼勿听;依照《乐》的精神做到愉乐和悦以达孔颜乐处;依照《易》的精神做到自强不息厚德载物;依照《春秋》的精神做到褒贬善恶臧否分明。总之,孔子的"文"之教,旨在教人掌握为人处世的文化学识,不断躬行实践,努力成为文质彬彬的君子。

孔子“文”之教考辨

“文”之教不仅涉及教育内容与步骤，还关联着孔子的教育价值取向问题。学界对孔子“文”之教的含义基于不同的思想立场，众说纷纭。通过史实考辨，孔子的“文”之教应该是包涵《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六经及其有关的理论知识和经验知识的传授和习得。孔子的“文”之教，是以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为核心教材，教人依照《诗》的精神去践行，做到言行举止温柔敦厚；依照《书》的精神去践行，做到以史为鉴以免重蹈覆辙；依照《礼》的精神去践行，做到非礼勿视，非礼勿动，非礼勿言，非礼勿听；依照《乐》的精神去践行，做到愉乐和悦以达孔颜乐处；依照《易》的精神去践行，做到自强不息厚德载物；依照《春秋》的精神去践行，做到褒贬善恶臧否分明。总之，孔子的“文”之教，旨在教人掌握为人处世的文化学识，以作为进一步“躬行实践”的依据，努力成为文质彬彬的君子。