以主题实践活动开展文明礼仪教育——广州星海中学“文明礼仪伴我行”活动的实践探索

近年来,我们利用学校的文化资源,开展＂文明礼仪伴我行＂主题实践活动,并将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动紧密结合,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

在幼儿园教学活动中有效融入文明礼仪教育

我国教育事业随着时代飞速发展的过程中,不仅对九年义务教育实施了新课标改革,对幼儿园的每日活动也在同步影响着。幼儿园的教学活动,对幼儿教育事业的快速发展,提高幼儿教育质量、促进幼儿身心健康发展都是重要推进项目,也是幼儿教师的重要教育目标。幼儿教育越来越被社会和家庭看重,从幼儿阶段进行优良的教育是教育的重要开端,幼儿时期的学习和生活对于幼儿来说,是初期社会观,人生观,价值观形成的重要阶段。幼儿的文明礼仪教育也是从幼儿园初步学习的,懂得讲文明,懂礼貌,基本的待人接物礼仪,对幼儿的终身发展发挥积极又深远的影响。

如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

在幼儿园的德育工作中,要注重养成幼儿们良好的行为习惯。幼儿期是儿童行为意识的萌芽期,其日常生活中的礼仪教育对其影响最为显著。作为一名幼儿教师,首要的教育职责是培养和强化其文化自觉。这样既可以促进幼儿在行为和意识上的发展和进步,又可以进一步促进幼儿园的文化气氛,从而达到提高幼儿园教学效果的目的。

户外活动中培养孩子良好的文明礼仪习惯

学前教育是幼儿未来学习的奠基阶段。在户外活动中培养幼儿良好的文明礼仪习惯,不仅可以提高幼儿社会交往水平,还可以养成学礼、知礼、懂礼、用礼的良好习惯。幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养的做法如下:(一)创设良好的文明礼仪环境。环境的作用是润物细无声的渗透,良好的文明礼仪氛围有助于幼儿户外活动礼仪教育的实施。培养幼儿在户外活动中良好的行为习惯,教师要从一点一滴的细节抓起。

“文明礼仪伴我行”

小学综合实践活动课程是顺应儿童天性，涵养学生的性格，张扬学生个性的一门综合性的活动课程。

游戏活动中的幼儿文明礼仪教育研究

行为礼仪是人类文明的标尺，养成良好的文明礼仪行为习惯可以终生受益。幼儿的文明礼仪教育，本质就是幼儿在社会化的过程中，学会如何与人交往和相处。为幼儿创设良好的教育条件，充分发挥幼儿的主动性，可以让幼儿在游戏活动中习得文明礼仪等社会性认知。

思辨活动:学生文明礼仪养成的有效路径——以统编中高年级道德与法治教材教学为例

思辨活动有助于学生文明礼仪的养成,使学生的文明礼仪学习由“被动”转变为“主动”,教学由“传授式”向“学习式”转变。通过开展反思性思辨活动、探究式思辨活动、体验式思辨活动,在发展学生辩证、批判性思维的同时,培养学生分析、综合、评价的能力与文明礼仪素养,使学生养成文明礼仪行为。

如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

随着时代的发展,教育改革也在持续,礼仪教育逐渐受到各界人士的重视。礼仪在学生未来的人生道路上有着非常重要的意义,更是对我国民族素有的礼仪之邦的宣扬与传承。因此,在幼儿园教学中渗透礼仪教育,既能让学生更好地传承我国民族礼仪传统美德,又能促进幼儿教育活动。所以,在幼儿园教学活动中渗透文明礼仪教育已经成为必然趋势。

小学生文明礼仪导行教育活动实效性探究

小学阶段教育学生学会做人,是素质教育的首要任务,而教学生学会做人的第一步,就是坚持不懈地对学生进行文明礼仪行为习惯的养成教育。文章从四个方面探究小学生文明礼仪导行教育活动的实效性:以理育人、以情育人、以境育人、以艺育人。

浅谈幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养

幼儿的文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会交往中应遵守的行为规范。在户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养能够帮助幼儿思想道德和良好个性的发展、社会性交往水平的提高。围绕这一主题,文章针对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养过程中幼儿、教师、家长出现的问题,提出了创设文明礼仪环境、发挥文明榜样力量、整合教育资源、家园合作几点方法,对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养进行了粗浅的探讨。

在活动中培养学生文明礼仪习惯

文明识礼是中华民族的传统美德,是学校德育的重要组成部分。学校文明礼仪教育关键要落实到学生行动上,并逐渐变成一种习惯。将文明礼仪寓于扎实有效的各种活动,能提升学生讲文明、有礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性,使学生的精神得以洗礼,习惯得以养成,为学生的健康成长打好人生底色。

注重一日活动细节 培养幼儿文明礼仪

老子曾说过：天下难事，必做于易；天下大事．必做于细。因此．我们应利用生活中的细节来培养孩子．通过恰当的方法．在日常生活中培养孩子良好文明礼仪。小到幼儿人园离园、餐桌礼仪的睡眠姿势等，大到积极心态的培养。从细节中教育孩子．养成良好的习惯。在幼儿的一日活动中，细节随处可见。我们可从以下几个细节方面来培养孩子们的文明礼仪习惯。

利用班队活动强化学生文明礼仪行为习惯的有效途径

现如今,部分家长只关注孩子的物质需求和学习成绩,对孩子的文明礼仪行为习惯没有足够的重视,导致一些孩子文明礼仪观念淡薄,缺乏良好的行为表现。因此,对学生进行文明礼仪习惯养成的教育,有着特殊的意义。班级是学校管理和教育学生最主要的阵地,班队活动对学生良好的文明礼仪习惯的养成,有不容忽视的作用。

探索文明礼仪班队活动的多样性和有效性

文明礼仪是德育教育一项长期的基础性工程,学校教育要坚持以礼仪教材为桥梁,增加师生沟通渠道,以行为规范为指导,培养学生文明习惯,以礼仪文化为内涵,营造校园育人氛围,以班队活动为载体,拓展礼仪教育形式,坚持科学性、教育性、丰富性、趣味性、实践性相结合的原则,通过持之以恒对学生进行教育训练,逐步养成学礼仪、知礼仪、懂礼仪、行礼仪的行为,自觉弘扬中华民族传统美德,提高学校礼仪教育有效性。

让礼仪之花处处盛开——中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告

一、调查目的 从行为习惯入手来研究初中生德育，开始受到国内外学术界的关注。我校十分重视学生礼仪习惯养成教育，建校伊始我校就把“养成好习惯，学会学文化”作为办学宗旨。历年来，围绕这一目标，开展了系列的主题教育活动，已取得了良好的效果。

开展思辨活动 构建儿童文明礼仪养成的学习范式——以统编教材《道德与法治》教学为例

在小学中高年级道德与法治教学中开展思辨活动,能够促进儿童文明礼仪的养成,使文明礼仪学习由"被动"到"主动",教学形式由"传授式"到"学习式"。这样的教学方式把儿童的学习放在教学过程的核心,通过开展多种思辨活动,培养儿童的辩证、批判性思维,提高学生对文明礼仪的分析、综合、评价与运用能力。在道德与法治教学实践中,可构建中高年级儿童文明礼仪养成的基本学习范式,即引导儿童走进思辨情境,开展反思性、探究式、体验式思辨活动,最终使儿童养成文明礼仪行为。

小学文明礼仪教育活动实践浅谈

文明礼仪教育历来是小学德育工作的重要内容之一，“实现中华民族伟大复兴的中国梦”赋予了学校德育工作和文明礼仪教育新内涵和新要求，也给学校德育工作者提出了新要求，注入了新活力。

辽宁省行为科学学会科普周活动之“文明礼仪校园行”

我院作为会长单位的辽宁省行为科学学会承办的，省社科联重大活动之一——“迎全运树新风文明礼仪校园行”主题宣传活动于6月13日全面启动。辽宁省社科联副主席傅玉春，辽宁省行为科学学会会长、我院院长杨光，省行为科学学会常务副会长、我院副院长夏海贤出席了在沈阳市皇姑区宁山小学和大东区107中学举行的“文明礼仪校园行”启动仪式。

一节德育课的心路历程——“母爱在我心中”文明礼仪养成活动实录

母亲节的时候，学校在七年级学生中做了一次调查：谁记得妈妈的生日？全年级132名学生，仅仅43人举手。当问及谁为妈妈庆祝过生日，会场突然变得异常安静，环顾四周，竞无一人举手，着实让人有种说不出的难受。为了让学生深刻认识到母爱的伟大，实现自我教育、自我提高，从而更加感恩母亲的目的，学校设计了与母爱有关的德育课。

奥运在即 礼仪先行——崇文区中小学奥林匹克教育暨万名学生文明礼仪展示活动在北京汇文中学举行

10月12日下午,庆祝奥运倒计时300天——崇文区中小学奥林匹克教育暨万名学生文明礼仪展示活动在北京汇文中学举行。此次活动由崇文区教育委员会主办。奥组委新闻宣传部、崇文区教委有关领导出席。