探索构建“新三角”培训模式,助推在职青年教师和师范实习生专业发展

随着时代的发展,人们对教师也提出了更高的要求,教师专业化发展就成了必然趋势。教师专业发展需要自主发展与基层学校推动、大学专家和教研机构教研员的引领相结合,我们要探索构建＂新三角＂培训模式,助推青年在职教师和师范实习生的专业发展。我们实验区9所实验基地校与沈师及教研机构合作,通过积极探索与实践,取得了一定的成效。但在实践过程中,却还存在一些问题,需要不断思考和改进。本文阐述了教师专业发展的内涵和途径;＂新三角＂培训模式的内涵、实施策略和方式;＂新三角＂培训取得的成果和成效;对＂新三角＂培训的思考与改进。

探索构建“新三角”培训模式,助推在职青年教师和师范实习生专业发展

阐述了＂新三角＂培训模式的内涵、策略、取得的效益和需要反思。