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让生命在体验中焕发异彩——“新世纪我能行”体验教育活动的思考
1
作者
江剑
《班主任》
北大核心
2002年第7期38-39,共2页
"生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人."(卢梭语) 多么富有哲理的一句话.为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了"新世纪我能行"体验教育活动.开展"新世纪我能行"体验教育系列活动之...
"生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人."(卢梭语) 多么富有哲理的一句话.为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了"新世纪我能行"体验教育活动.开展"新世纪我能行"体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们原来各个都是开展活动的天才,从选择课题、制定计划、实施课题、阶段小结到最后的成果展示,孩子们做得是那么井井有条,卓有成效.辅导员关键是释放孩子的心灵,做活动的欣赏者、体验者,让孩子在体验中不断成长.
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关键词
“新世纪我能行”
体验教育活动
班队活动
小学
原文传递
开辟多彩的活动,让孩子体验成长的快乐
2
作者
张学来
《基础教育论坛》
2013年第11期55-55,共1页
丰富多彩的班级活动,是创新的肥沃土壤,积极开展班集体活动,可以让孩子们在活动中尽情地发挥自己的聪明才智.学生是一株株嫩绿的禾苗,他们的成长离不开阳光、雨露、沃土.我积极开展了“手拉手”、“新世纪我能行”、“绿色的呼唤...
丰富多彩的班级活动,是创新的肥沃土壤,积极开展班集体活动,可以让孩子们在活动中尽情地发挥自己的聪明才智.学生是一株株嫩绿的禾苗,他们的成长离不开阳光、雨露、沃土.我积极开展了“手拉手”、“新世纪我能行”、“绿色的呼唤”、“向科技进军”等丰富多彩的少先队主题教育和实践活动.同学们在活动中体验,在活动中成长.
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关键词
成长
孩子
“新世纪我能行”
快乐
班集体活动
班级活动
实践活动
主题教育
下载PDF
职称材料
“新官”上任三把“火”
3
作者
高竟舟
《小学生作文向导》
2009年第5期38-39,共2页
在“新世纪我能行”青少年体验教育活动中,老师让我们小组做考察学习报告,于是我班大名鼎鼎的组长陈Q红走马上任,随后就是“新官”上任三把“火”。
关键词
“火”
“新世纪我能行”
体验教育活动
学习报告
青少年
老师
原文传递
以农为本,广建体验教育基地
4
作者
段胜利
《中国德育》
2004年第1期33-33,共1页
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育...
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育阵地化、经常化、制度化。
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关键词
农村少先队
“新世纪我能行”
体验教育活动
劳动实践基地
德育工作
小学
原文传递
以丰富多彩的少先队活动促进社区公民道德建设
5
作者
杨霄松
《小学德育》
2008年第19期24-25,共2页
为加强社区公民道德建设,学校着手构建充满人文精神的“小手牵大手,教育互动、相长、共进”的体验模式,通过少先队员独有的亲和力、感染力,以喜闻乐见的“唱,画,送,赛,写,演,教,访,播,做”十大道德实践活动去影响教育成年...
为加强社区公民道德建设,学校着手构建充满人文精神的“小手牵大手,教育互动、相长、共进”的体验模式,通过少先队员独有的亲和力、感染力,以喜闻乐见的“唱,画,送,赛,写,演,教,访,播,做”十大道德实践活动去影响教育成年人,既开辟了新时期少先队建设的新途径,又加深了少先队员对“新世纪我能行”的理解和感受,形成了学校、家庭、社会爱心互动,教育相长的新格局,促进了社区公民道德的和谐创建。
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关键词
公民道德建设
少先队活动
社区
“新世纪我能行”
教育互动
道德实践活动
少先队员
少先队建设
原文传递
题名
让生命在体验中焕发异彩——“新世纪我能行”体验教育活动的思考
1
作者
江剑
机构
浙江省衡州市柯城区实验小学
出处
《班主任》
北大核心
2002年第7期38-39,共2页
文摘
"生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人."(卢梭语) 多么富有哲理的一句话.为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了"新世纪我能行"体验教育活动.开展"新世纪我能行"体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们原来各个都是开展活动的天才,从选择课题、制定计划、实施课题、阶段小结到最后的成果展示,孩子们做得是那么井井有条,卓有成效.辅导员关键是释放孩子的心灵,做活动的欣赏者、体验者,让孩子在体验中不断成长.
关键词
“新世纪我能行”
体验教育活动
班队活动
小学
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
开辟多彩的活动,让孩子体验成长的快乐
2
作者
张学来
机构
山东省泰安师范附属学校
出处
《基础教育论坛》
2013年第11期55-55,共1页
文摘
丰富多彩的班级活动,是创新的肥沃土壤,积极开展班集体活动,可以让孩子们在活动中尽情地发挥自己的聪明才智.学生是一株株嫩绿的禾苗,他们的成长离不开阳光、雨露、沃土.我积极开展了“手拉手”、“新世纪我能行”、“绿色的呼唤”、“向科技进军”等丰富多彩的少先队主题教育和实践活动.同学们在活动中体验,在活动中成长.
关键词
成长
孩子
“新世纪我能行”
快乐
班集体活动
班级活动
实践活动
主题教育
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“新官”上任三把“火”
3
作者
高竟舟
机构
福建省厦门市同安区岳口小学六(
出处
《小学生作文向导》
2009年第5期38-39,共2页
文摘
在“新世纪我能行”青少年体验教育活动中,老师让我们小组做考察学习报告,于是我班大名鼎鼎的组长陈Q红走马上任,随后就是“新官”上任三把“火”。
关键词
“火”
“新世纪我能行”
体验教育活动
学习报告
青少年
老师
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
H131 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
以农为本,广建体验教育基地
4
作者
段胜利
机构
山东省邹平县焦桥镇教委
出处
《中国德育》
2004年第1期33-33,共1页
文摘
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育阵地化、经常化、制度化。
关键词
农村少先队
“新世纪我能行”
体验教育活动
劳动实践基地
德育工作
小学
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
以丰富多彩的少先队活动促进社区公民道德建设
5
作者
杨霄松
机构
浙江海宁市庆云中心小学
出处
《小学德育》
2008年第19期24-25,共2页
文摘
为加强社区公民道德建设,学校着手构建充满人文精神的“小手牵大手,教育互动、相长、共进”的体验模式,通过少先队员独有的亲和力、感染力,以喜闻乐见的“唱,画,送,赛,写,演,教,访,播,做”十大道德实践活动去影响教育成年人,既开辟了新时期少先队建设的新途径,又加深了少先队员对“新世纪我能行”的理解和感受,形成了学校、家庭、社会爱心互动,教育相长的新格局,促进了社区公民道德的和谐创建。
关键词
公民道德建设
少先队活动
社区
“新世纪我能行”
教育互动
道德实践活动
少先队员
少先队建设
分类号
D432.51 [政治法律—国际共产主义运动]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让生命在体验中焕发异彩——“新世纪我能行”体验教育活动的思考
江剑
《班主任》
北大核心
2002
0
原文传递
2
开辟多彩的活动,让孩子体验成长的快乐
张学来
《基础教育论坛》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
“新官”上任三把“火”
高竟舟
《小学生作文向导》
2009
0
原文传递
4
以农为本,广建体验教育基地
段胜利
《中国德育》
2004
0
原文传递
5
以丰富多彩的少先队活动促进社区公民道德建设
杨霄松
《小学德育》
2008
0
原文传递
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