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“新优质”学校创建的路径探索——海盐县实验中学的实践
1
作者
沈利娟
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022年第12期39-42,共4页
“新优质”学校的“新”,就是在新课改和“互联网+”教育的大趋势之下,树立新的教育价值观,构建新的教学模式,更加关注学生的发展与成长;“新优质”学校的“优质”,就是以人为本,建立多元立体的评价体系,挖掘每一个学生的潜力,促进每一...
“新优质”学校的“新”,就是在新课改和“互联网+”教育的大趋势之下,树立新的教育价值观,构建新的教学模式,更加关注学生的发展与成长;“新优质”学校的“优质”,就是以人为本,建立多元立体的评价体系,挖掘每一个学生的潜力,促进每一个学生的发展,让学校教育更具动感与活力,实现优质均衡可持续发展。海盐县实验中学从办学理念、教师成长、学生发展、特色加持等四方面,探寻“新优质”学校创建的路径。
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关键词
“新优质”学校
学校
可持续发展
教育均衡
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题名
“新优质”学校创建的路径探索——海盐县实验中学的实践
1
作者
沈利娟
机构
浙江省海盐县实验中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022年第12期39-42,共4页
文摘
“新优质”学校的“新”,就是在新课改和“互联网+”教育的大趋势之下,树立新的教育价值观,构建新的教学模式,更加关注学生的发展与成长;“新优质”学校的“优质”,就是以人为本,建立多元立体的评价体系,挖掘每一个学生的潜力,促进每一个学生的发展,让学校教育更具动感与活力,实现优质均衡可持续发展。海盐县实验中学从办学理念、教师成长、学生发展、特色加持等四方面,探寻“新优质”学校创建的路径。
关键词
“新优质”学校
学校
可持续发展
教育均衡
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“新优质”学校创建的路径探索——海盐县实验中学的实践
沈利娟
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022
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