“新冠”疫情冲击下的精准扶贫政策效果评估——来自四川民族地区的实证研究

“新冠”疫情使全球减贫事业及中国2020年后防返贫工作受到严峻挑战,精准扶贫政策成效面临重要考验。通过对四川凉山彝族自治州、甘孜藏族自治州及阿坝藏族羌族自治州等民族地区展开大规模农户调研,评估精准扶贫政策在“新冠”疫情冲击下对农户农业生产的影响效果。研究结果表明:精准扶贫政策在减缓“新冠”疫情对农户生产的负面冲击上起着积极效果;对2019年前脱贫的建档立卡户呈现显著效果,但对2019年以后刚脱贫的农户效果却不明显;同时,收入效应和内生动力是影响精准扶贫政策效果差异的重要因素。结论在一定程度上为当地巩固与拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接提供了事实依据,也对其他贫困国家实现联合国2030年之前消除贫困的目标有一定的借鉴意义。

“新冠”疫情对私家车出行特征的影响

受新冠肺炎疫情的影响,北京市私家车辆在2020年的出行特征,包括出行频率,出行时间以及出行地点均表现出了不同于往年的变化.使用安装在志愿者车辆上的车载盒子收集车辆行驶的浮动车数据,通过对比2020年6月与2019年6月同期的私家车辆出行特征,在不同功能的出行区域内、以出行终点为研究对象,对私家车辆的出行特征进行分析.经过对数据的筛选和处理,进而从出行目的及出行意愿角度对“新冠”疫情影响私家车辆出行特征的改变进行总结.

“新冠”疫情临时封控下中学生的睡眠和焦虑:正念的中介作用

目的:探讨“新冠”疫情临时封闭管理下的中学生的睡眠、焦虑以及正念状态的关系。方法:以河北省某所因2021年下半年“新冠”疫情而临时封闭管理的寄宿制学校的301名初中学生为研究对象,通过匹兹堡睡眠质量指数量表、简版Spence儿童焦虑量表、认知和情感正念量表测量其睡眠问题、焦虑、正念。结果:1) 睡眠问题与正念呈显著负相关(r = −0.29, P < 0.001);睡眠问题与焦虑呈显著正相关(r = 0.50, P < 0.001),正念与焦虑呈显著负相关(r = −0.26, P < 0.001);2) 正念在中学生的睡眠问题与焦虑关系中起部分中介作用。结论:新冠疫情封闭管理下的中学生的睡眠与焦虑有着紧密联系,而好的睡眠质量还能通过提高正念水平进而缓解焦虑。

教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“新冠”重大疫情危机的透视

应对公共危机的能力是衡量教育治理能力现代化水平的重要维度。在系统思维的意义上,教育应对公共危机存在着设计、执行和反思三个环节的行动结构,以及专业度、认同度、协同度、创新度、认识度和推进度六个维度的行动尺度。在应对新冠重大疫情危机过程中,教育在设计、执行和反思三个环节均遭遇挑战,表现为“停课不停学”的共识危机,“网上教学”的认知与能力缺位以及“疫情教育”的想象力不足。后疫情时代,提升教育应对公共危机的能力,需要构建常态化的公共危机应对机制,建立时效性的公共危机信息沟通机制,构建协同化的公共危机治理参与机制,落实针对性的网络教育质量提升机制,开展立体化的公共危机反思机制,以及实施持续性的公共危机治理能力建设机制。

基于“新冠”肺炎疫情浅谈中医药院校病原生物学与课程思政的有机结合

病原生物学是培养医学生的重要专业课,但目前在中医药院校中开课情况参差不齐。"新冠"肺炎疫情的发生,更加凸显了该课程及其与思政教育的有机结合在医学生培养中的重要性。分析该课程开设的必要性、课程思政的重要性、教学内容与课程思政有效结合的具体措施,为社会培养德才兼备的医学人才提供些许建议。

“新冠”疫情对我国的经济冲击及财政的对冲政策——“非典”疫情下的对比分析

2020年初在全国爆发的新型冠状病毒疫情不仅威胁人们的生命安全,扰乱正常的社会秩序,同时也给我国经济带来了较大的冲击。同为突发性公共卫生事件,与2003年的“非典”疫情相比,它所面临的经济环境发生了较大的变化,主要体现在经济周期、三大产业比重、拥有的经济形态、外贸依存度和不同的经济政策背景等方面,但仍然可以借鉴此前“非典”疫情的发展路径和规律,从供需两侧及经济政策目标两个视角推断此次疫情对我国经济的影响。作为公共卫生事件,财政政策理所当然成为对冲这次疫情对经济影响的“主攻手”,可以从防控疫情本身、稳定宏观景气指数、稳住供给侧和扩大总需求等方面提出相应对冲之策。

重大灾难事件中“暖新闻”伦理失范研究——以“新冠”肺炎相关报道为例

当前重大灾难事件报道中,对新闻伦理失范的关注点很少触及以传播正能量为目的的"暖新闻"。因此,本文结合"新冠"肺炎期间具有争议的"暖新闻",发现其存在缺乏人文关怀、过度消费女性及忽视公众情绪的问题,这可能引发负面传播效应、报道框架僵化和假新闻泛滥等问题。"暖新闻"的伦理失范折射出当前社会的伦理困境,本文则为学界和业界的新闻伦理构建提供补充。

重大疫情风险预防:理论基础、实践反思与机制建构——基于“新冠”疫情初期风险防控的考察

疫情风险的高度不确定性、巨大传染性和严重破坏性,要求我们必须构建有效的防控机制,尽最大限度防止疫情风险向公共危机转化。风险社会理论、系统脆弱性理论和社会燃烧理论为疫情风险预防机制的建构提供了理论范式。武汉市在“新冠”疫情发生初期的防控实践为疫情风险预防机制的建构提供了经验教训。风险致灾机理为疫情风险防控预防机制的建构提供了逻辑基础。重大疫情风险防控预防机制包括风险隔离机制、阻断机制、防御机制和信息沟通机制四大组成部分。

热词大数据:“新冠”疫期的舆情映照

“新冠”疫情时期的网络热词记录、关联、呈现着疫情走向和社会民声,既可作为疫期社会的晴雨表,也是文学人类学意义上的舆情映照。本研究依托清博大数据、微博、抖音、头条等网络平台,聚焦“新冠”“封城”“公卫”三个疫情热词及其数据信息,从语言、文学、人类学结合的跨学科角度对疫情与舆情的内在关联加以考察,分析社会情绪与网络民声的多重表现,透视舆情背后的社会动因和人心所向,探讨行之有效的文关怀和引导方向。

“新冠”疫情防控中的伦理冲突及道德选择

“新冠”疫情防控面临一系列复杂伦理冲突。其中,公共健康与经济社会发展、政府干预与公民自主权、病人权利与公共健康、资源稀缺与分配公正、知识产权与信息共享以及公众知情权与患者隐私权之间的冲突是六个焦点性冲突。从实质上看,这些冲突都是主体在进行道德选择时面临的不同道德价值之间的冲突。价值冲突极大地增加了主体的选择难度,甚至常常把主体推向道德两难的境地。解决“新冠”疫情防控面临的伦理冲突,要在区分真实与虚假两类不同性质的冲突、坚持生命至上理念和相应伦理原则的基础上,结合“最大善的目的”与“最小恶的手段”进行道德选择,并给予遭受道德创伤的“少数人”伦理关怀。

“新冠”疫情对高校教学的影响及改革思路

“新冠”疫情对我国高校教学带来了各种影响,高校在线教学面临着各种困难与挑战。各高校应做好学校顶层设计、体制机制配套建设;加大投入,做好平台建设;勇于推进,做好教师培训;精心规划,做好课程建设;建立健全质量督导及反馈机制,优化教学提升教学质量等,进一步推进教学改革。

“新冠”疫情下体育硕士对社会及家庭的贡献度调查

“新冠”疫情席卷全球,导致人们居家隔离,人们居家活动受到关注。本研究以山西省高校体育硕士为研究对象,采取问卷调查法、访谈法的形式,研究在“新冠”疫情期间体育硕士在体育方面为社会及家庭方面的体育贡献度。经研究发现许多体育硕士能够带领家人一起去锻炼,从家庭贡献方面来看,体育硕士表现突出;由于自媒体传播知识能力欠缺,对于社会的贡献度尚有不足。

基层广播在危机传播中的特征与功能--以“新冠”肺炎防治宣传为例

广播是进行危机传播的重要工具之一,在新型冠状病毒肺炎防治宣传中,基层广播取得了良好的宣传效果。本文从客观条件、传播特征、功能优势三个角度对基层广播在此次危机事件中获得成功的原因进行探析,发现基层广播具有传播内容地域化、传播策略共情化、传播范围扩大化等特征。相较于其他媒介,在危机传播中,基层广播在心灵抚慰、社会动员、舆论引导功能上更具有针对性。在发展上,建议基层广播尽快融入全媒体传播体系建设,联动新媒体,深挖专业领域,赢得媒介市场。

重大公共危机中的社会责任机制构建研究——源于2020年初的“新冠”疫情

根据“新冠”疫情,贯彻习近平总书记提出的“抓实抓细”方针,作者再度反思、追问、研究重大危机时社会责任的机制体系问题。认为这方面研究还应更多地从社会主体、客体具体现实中的行为决策视角出发,以战略管理“认知–运营–内化”为基本行为逻辑。通过研究,提出“情–人–财–物”社会责任度量指标;危机公关“两度指标”等模型;重点构建出独到、务实的驱动机制、声誉机制以及信号传递机制、新的社会整合机制、危机价值再创造机制等社会责任机制体系。

“新冠”疫情期间中职学生在线学习行为的调查研究--以浙江省海宁市三所中职学校为例

面对"新冠"疫情,全国上下众志成城,"停课不停学"成为全国中小学校的共同追求。以浙江省海宁市三所中职学校参与在线学习的学生为调查样本,从居家在线学习环境、学习行为、学习感受三个方面共18个调查点展开调查、统计与分析,了解中职学生居家在线学习的真实情况与真切感受,发现在线教学过程中存在的具体问题,为中职学校制定完善在线教学实施方案,开展在线教学提供借鉴。

“新冠”期间材料概论课程线上授课的实践探索

信息时代优质教育资源和新的教育方式给传统的高校课堂教学带来了许多挑战,线上教学成为许多高校努力尝试的新型教学方式。特别是“新冠病毒”肺炎疫情期间在家隔离的情况下,更将高校课程的在线教育推广到全面探索和尝试的阶段。针对疫情隔离期间,济南大学材料科学与工程学院重要专业必修课程《材料概论》的在线教学情况,对该课程所采取的具体在线教学方式,该教学方式的利弊、存在的问题、取得的经验教训进行了深入的分析总结。对《材料概论》课程在线教学的全面探索与总结将有助于丰富高校教学模式、打造特色精品课程、改善教育机会平,大力推动我国高校的教育信息化建设,促进我国高等教育的发展。

“新冠”疫情下大学体育课程面临的挑战与变革

面对“新冠”疫情这场世界公共卫生事件,凸显了我国大众健康教育的缺失,也暴露出大学体育课程关于健康教育的短板。大学体育课程存在健康教育环节缺失、健康教育被边缘化、不能有效培养学生健康素养等问题。大学体育课程要承担培养学生健康理念、提高健康技能的责任。未来课程要向融入学生健康素养的培养、系统开发健康教育内容、完善教学方法、评价内容应关注学生健康素养等方面转向。

“新冠”疫情报道中的中国形象呈现——以China Daily和Newsweek上的报道为例分析

当前,全中国上下正众志成城投入一场抗击新型冠状病毒感染肺炎的战役之中。然而,在西方一些国家,却散布着关于此次疫情的谣言和恐慌。本文以China Daily和美国Newsweek两家媒体对新型冠状病毒感染肺炎这场疫情的报道对比为例,阐释了在应对突发公共卫生事件时媒体应该如何理性地进行报道。

从“非典”到“新冠”——合肥市公共卫生应急管理体系的建设与运行

“非典”以后,各地方政府加大了公共卫生应急管理体系的建设力度,2019年年底爆发的新型冠状病毒肺炎给各地方政府的公共卫生应急管理体系带来了挑战,也是对各地方政府公共卫生应急管理体系建设效果的一次检验。合肥市在“非典”之后不断完善公共卫生管理体系,在“新冠”疫情应急管理过程中表现出了良好的效果,同时也暴露出了一些问题。研究显示:合肥市在“新冠”疫情应急管理过程中,应急措施针对性较强、常态化监测与报告、多部门合作等是其取得管理成效的重要内容,在防控机制体制、信息沟通、公共卫生人才等方面还存在不足,需要多方面完善其公共卫生应急管理体系。

“新冠”疫情形势下的高校毕业生就业政策对辅导员开展就业指导工作的影响

随着"新冠"疫情的爆发,全国进入了紧急的"战备"状态,学生群体暂停返校、暂停实习、暂停一切活动,并且采用线上教学新模式。在此形势下,2020届高校毕业生这一群体也逐渐走向了公众关注的视野。为此,国家教育部采取了多措并举的就业政策,给这一特殊时期的重点关注群体带来了新的机遇和挑战,也给高校就业指导老师尤其是毕业生辅导员提出了更高的要求和期待。