“新双师”——高职教师队伍建设的新途径

该文回顾了我国高职高专教师队伍建设的历史,总结了“双师型”师资队伍建设的研究成果,重点分析了其存在的问题。针对“双师型”教师队伍建设的三大缺陷,作者首次提出了“新双师”这个新概念,作为教师队伍建设和高职实践教学的双重模式,论文对“新双师”内涵、属性、方法、途径作了简要的概述,作者认为该模式既是对传统教学模式的革命性突破,也是对“双师型”师资队伍建设的超越与提升,具有重要的现实意义和创新特色。

示范性高职院校“新双师”教师队伍建设研究

"双师型"教师队伍从提出开始就成为高职学院教师队伍建设的方向,一直是研究的热点。"新双师"教师是在职教师和兼职专家组建的"黄金搭档",能够最大限度地发挥在职教师的理论优势和兼职教师的技能优势。新"双师型"教师的来源、培养途径与方法是:请进来,优化师资队伍结构;走出去,与生产劳动相结合;聘专家,紧盯专业技术发展走向;抓培训,不断增强实效性;创特色,不断提高竞争能力。

论“新双师”语境下的媒介语言特色

"新双师"语境下的媒介语言的主要特征:具有戏剧性的特点;具有交叉学科语言的特点;具有知识和能力有机结合的特点;具有规范化、程序化的特点;具有应急语的特点;具有强烈的逻辑语辩色彩。"新双师"教学媒介语言因为转换角色频繁而显得丰富多彩。由作者亲身参与的鲜活生动的教学实践充分证明:相对于传统教学,"新双师"语境下的媒介语言具有十分丰富的内涵,值得深入研究。