“新文科”背景下大学生医学英语“线上+线下”混合式教学模式探索与实践

在新技术推动、新需求产生以及新国情需要的大背景下,信息技术的快速发展为医学英语教学改革提供了更多的选择。医学院校的人才培养不仅要求学生具备丰富的医学专业知识,还需要强化学生的英语语言技能,提升学术内涵,培养思辨精神,扩展国际视野。本文探索将网络教学平台“线上+线下”课堂相结合的教学模式应用于医学英语的教学,以此提高医学学生的学习兴趣、学习主动性并增强师生互动,从而有效地提升医学英语的教学质量。

“新文科”理念下中医药院校汉语国际教育专业课程建设的思考与探索

当前“新文科”建设的重点工作在于对高校文科专业的专业优化与课程改革。中医药院校汉语国际教育专业应抓住“新文科”建设的良好契机,加大课程建设力度,使课程体系与课程结构更能准确体现院校和专业特色,重视课程内容的知识创新,促进课程教学方法和教学手段的改革,加强专业化的教师队伍建设。通过课程建设和教学创新,切实解决学生学习中的“痛点”问题,提升人才培养质量,促进学科与专业的发展。

“新文科”背景下高校英语教学的改进

近年来,“新文科”理念得到广泛关注,要求高校英语教学要与社会需要相结合,以适应学生需求,培养学生的综合素质和创新能力。在这种背景下,本文首先分析了“新文科”背景下高校英语教学面临的挑战,包括指导思想落后、师生关系转变不及时和教师专业素质不佳等方面。基于此,本文探讨了改进高校英语教学的策略,希望能够提供一些启示和借鉴,为进一步研究提供新的思路和方向。

“新文科”视阈下商务英语专业翻译类课程规范化建设的研究

围绕“新文科”内涵,通过深入挖掘商务英语专业翻译类课程中长期存在的痛难点,从教学目标、教学内容、教学方式以及评价体系4个方面提出翻译类课程的规范化建设路径,旨在为商务英语相关专业人才培养提供启发与参考,助力培养高素质的翻译人才,推动文科类高等教育事业迈上新的台阶。

“新文科”背景下医事法学专业人才培养体系改革研究

医事法学教育要以新文科建设为契机,以社会需求为导向,以培养复合型人才为目标,以学科融合为路径,突破传统法学教育模式,通过创新医事法学人才培养体系,深度开展教育教学改革,强化人才培养的高阶性、复合型和应用型。研析总结目前医事法学专业的本科教育,并针对其在学科定位、师资队伍、课程设置、实践教学等多方面所存在的问题,从人才培养方案的设计、课程体系的构建、实践教学体系的改进、教师能力的提升等方面提出了相应对策。

“新文科”背景下高校英语教学的创新与优化研究

“新文科”理念的兴起为高等教育的发展提供了新的方向。本研究聚焦文科和基础类学科领域,探讨了在“新文科”背景下高校英语教学的创新与优化。首先,本文分析了“新文科”的核心特点及其对英语教学的潜在影响。接着,本文深入研究了高校英语教学所面临的挑战和问题,并提出了一系列策略和建议,旨在提高教育质量,满足多元化的学生需求。本研究的成果可为广大高校英语教师提供有益的参考,以适应不断演变的高等教育环境。

“新文科”背景下高校英语师范生教案撰写能力培养研究

本文以辽宁省某高校英语师范生为研究对象,通过调查研究和实证分析,发现英语师范生在教案撰写方面存在诸多问题:教案设计完整性欠缺;教案活动单调乏味;教案知识体系重难点不突出等。通过分析这些问题出现的原因从而进一步揭示“新文科”背景下高校英语师范生在教案撰写能力方面的现状,并指出师范生提高自身撰写教案能力的可借鉴方法。同时,各高校也应提高英语师范生撰写教案的能力,加强英语师范生的教学反思培养,促进高校英语师范生的教学实践能力不断提高。

“新文科”背景下中华民族传统文化在大学英语教学中融入的策略

文章首先阐述了“新文科”背景下中华民族传统文化在大学英语教学中融入的必要性,然后分析了“新文科”背景下中华民族传统文化在大学英语教学中缺失的现状和原因,最后提出了“新文科”背景下中华民族传统文化在大学英语教学中融入的策略。

“新文科”背景下环境设计专业课程内涵建设研究

随着社会对人才培养提出更高的要求,高校加快教育创新的步伐。文章以福州工商学院环境设计专业为例,结合该校应用型本科办学特点,立足高质量教学水平,探索新文科建设背景下专业课程建设现状,针对建设目标、任务、内涵展开研究,从专业教师队伍、教学内容、教学方法、实践教学条件、课程数字资源建设等方面探讨环境设计专业课程协同建设的措施,以期为同类设计专业教学改革提供积极作用。

“新文科”视阈下我国知识产权高等教育的现实审视与路径优化

“新文科”建设为我国知识产权高等教育改革提供新契机。在理念上,“新文科”与知识产权人才需求具有高度契合性,“新文科”的融合性、实用性和创新性理念契合知识产权复合型、应用型、创新型人才需求。以“新文科”理念审视我国知识产权高等教育,我国知识产权高等教育存在课程设置未能充分反映学科特点、教育内容对实践部分重视不足、教学方法未能全面激发学生创造性等问题。为此,高校应当遵循“新文科”理念和知识产权学科特点,优化课程体系,推进产教合作,革新教学方法,从而实现我国知识产权高等教育的转型升级。

“新文科”建设背景下高校国际化人才培养路径研究

“新文科”建设已成为中国打造高等教育大国和建设创新型强国的关键战略决策。如何以双向全球思维来优化高校国际化人才培养路径,加快“文科国际化”发展,推动“新文科”建设,具有重要的现实意义。基于此,本文分析在新冠肺炎疫情等不确定性环境下,高校国际化人才培养在建设“新文科”过程中所面临的挑战,从解决文化交流、文化融合和文化输出三个方面的问题,提出在“新文科”建设背景下高校国际化人才培养的实施路径。

以习近平总书记哲学社会科学相关论述推进“新文科”建设

习近平总书记有关哲学社会科学的重要论述不仅为中国哲学社会科学工作指明了方向,也为我国“新文科”建设带来了启示。世界百年未有之大变局与新时代中国社会变革共同呼唤哲学社会科学主动求变,“新文科”作为一种根植传统、与时俱进的中国特色“文科”在这一历史节点上应运而生。随着知识生产模式的变革,“新文科”需明确其与技术革命、传统文科之间的关系,并构建起具有中国特色的哲学社会科学知识体系。坚持马克思主义的指导使“新文科”在构建中国特色哲学社会科学的过程中能够发挥应有作用。中国的“新文科”建设应当通过以问题为导向的学术研究打破学科壁垒,通过坚定人民立场的人才培养涵育社会主义新人。

基于“新文科”的大学英语课程评价体系:WSR模式

分析现行大学英语课程评价中存在的问题,即评价主体一元化特征明显、评价客体(对象)单一、评价方式的选择存在厚此薄彼和不够系统的问题。介绍系统学评价体系之WSR模式,立足“新文科”要求,从系统学角度出发,尝试构建大学英语课程WSR评价模式,从“物理”“事理”“人理”三个范畴提出大学英语课程评价的基本指标,旨在构建兼顾评价主客体、定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价优势互补的评价体系。

“新文科”建设背景下高校经济类专业开展虚拟仿真实验教学路径分析

“新文科”建设背景下,高校经济类专业教学必须以提高人才培养效率、促进专业内涵式发展作为建设目标,主动在实验教学体系中引入虚拟仿真教学模式,把握专业实验教学改革主流趋势。引入虚拟仿真实验技术与配套教学模式,可以突破传统实验教学模式束缚,提升实践教育育人效果。文章深入分析了“新文科”背景下高校经济类专业实验教学发展现状,深入论证了引入虚拟仿真实验技术重构实践教学模式的必要性,并从建立全新实验教学育人机制、完善开放性机制、开展校企合作共建三方面提出了高校经济类专业开展虚拟仿真实验教学建设的具体措施。

“新文科”背景下经管类学生实践与创新创业能力探究

“新文科”建设背景对学生实践与创新创业能力的培养均提出了更高层次的要求。现阶段,经管类专业学生实践与创新创业培养中存在一些问题,学生参与实践创新的积极性需进一步提升,培养学生实践与创新创业能力的软硬件还不够完善,导师指导创新创业能力有待提升。通过创新教学模式,开设双创课程,提升专业学科设置科学性,完善项目配套措施有效提升经管类学生的实践与创新创业能力。

“新文科”背景下英语专业语言智能服务人才培养路径

在分析“新文科”提出背景及其建设重点的基础上,结合语言智能应用的发展现状以及当前英语专业在人才培养上面临的瓶颈,通过调整英语专业人才培养方案,创新语言教学模式,建设复合型教师队伍,促进英语语言教学与人工智能之间的有机融合,以实现英语专业人才培养的可持续发展。

论高等教育学的“新文科”建设之路

“新文科”建设旨在突破传统文科的发展模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科的更新与升级。高等教育学既是文科的组成部分,又以学科建设与发展作为重要的研究对象,在推进“新文科”建设过程中具有重要的作用。新时期高等教育学需坚持“尊重规律、立足国情、守正创新、分类推进”的原则,从人才培养、科学研究、团队建设和社会服务四方面探寻其“新文科”建设之路:尊重高等教育学交叉学科的属性,培养高层次复合型人才;增强学科自信,加快构建中国特色高等教育学理论体系;建设高水平科研团队,促进高等教育学创新发展;分类特色发展,高质量服务院校和社会。

“新文科”背景下高素质外语人才培养模式的创新与实践

高校外语专业为适应时代发展的需要,培养具有创新精神、复合知识和实践应用能力的高素质人才显得非常重要。本文基于“新文科”背景下,我国高等院校外语人才培养中存在的问题,通过对国际化外语人才培养模式和路径的探索,从专业层面和育人层面,提出创建跨学科知识体系、搭建协同知识建构框架等途径实现外语人才培养模式,为高校培养高素质外语人才提供一些经验及启示。

“新文科”视域下的跨境电商专业英语能力培养探索——以大学英语课程为例

近年来,跨境电子商务迅猛发展,跨境电商专业人才的总需求不断增大。为了跟上跨境电商井喷式增长的节奏,跨境电商行业的人才培养也亟须改革和创新。文章指出“新文科”的内涵,分析跨境电商专业发展的实际需求,基于“新文科”理念的指导,以大学英语课程为例来探讨跨境电商人才的英语能力培养。

“新文科”背景下英语专业课程体系建设研究

课程体系是人才培养方案的核心内容和人才培养模式的具体体现,对人才培养目标的达成和人才培养质量的提升具有重要作用。“新文科”建设给英语专业课程体系构建带来新的挑战和机遇,对英语专业的建设与专业发展影响深远。文章在厘清“新文科”概念与特征的基础上,剖析英语专业课程体系建设面临的挑战,阐释“新文科”背景下英语专业课程体系建设的未来出路,以期推动英语专业课程体系改革和人才培养质量提升。