“新文科”背景下高校音乐专业课程改革与建设研究

地方高校如何在“新文科”建设背景下实现长足发展是一项重要的研究课题,而具体课程则是人才培养的核心要素。“新文科”背景下的音乐课程改革需要适应时代进步和社会发展的要求,突破传统教育的壁垒,实现多元化、跨学科、跨专业的融合发展,寻求多维度、深层次的交叉与合作,以多种手段和方法提高课程质量。

“新文科”背景下财务管理专业课程改革探讨

在“新文科”背景下,财务管理专业课程改革成为一个重要的话题。本文将基于此背景,探讨财务管理课程的变革需求和潜在益处。随着社会和商业环境的不断演变,传统的财务管理课程需要适应新的要求,包括数字化技术的崛起、可持续发展的主旨以及全球化经济的影响。因此,本文分析了“新文科”理念与财务管理专业的现状,研究了“新文科”背景下高校财务管理专业教学改革的方式以及其面临的机遇与挑战,并探讨了如何将新的文科元素融入财务管理课程,以培养学生的综合素养,如跨学科思维、沟通能力等。最后,本文总结了“新文科”背景下课程改革对财务管理专业的潜在影响,包括遇到的挑战以及解决的对策,并对财务管理专业课程的改革进行了展望。

“新文科”背景下播音与主持艺术教育探究

"新文科"背景下播音与主持艺术教育内容、模式及方法等各个方面发生了深刻的变革,传统教育及人才培养模式已经不能满足当代社会对应用型、复合型及创新型人才需求,呈现出明显的滞后性与局限性。基于此,文章认为"新文科"背景下播音与主持艺术教育应以"求变"理念不断创新播音与主持艺术人才培养新路径。文章主要分为两个部分,其一为阐释"新文科"背景下播音与主持艺术教育的新要求;其二为探索适应"新文科"建设的播音与主持艺术教育人才培养模式。通过梳理传播学科重构、人才培养核心理念及"新文科"建设相关文献总结出播音与主持艺术专业需要以"知识性、价值性"的融合全面实现课程的教学目标;以"新科技、新技术"的融入实现课程的全面提质;破学科壁垒、融业界理念,全面提升学生的综合素养;以"服务社会"理念与创新创业模式塑造适应社会变革人才,以此为"新文科"背景下播音与主持艺术教育的创新与高质量发展蓄势赋能。

以音乐人类学研究视角浅谈新形势下我国音乐课程的发展方向

我国近些年音乐教育以“技术理性”为主,课程成为单一的技术操作程序,注重效率和规模。而音乐本身存在文化因素,现行的音乐课程无法全面地表达“音乐”。近些年,民族音乐学/音乐人类学的研究理论和方法在国内被广大专家和学者所关注,音乐人类学的研究更关注音乐中的文化研究。如何在新形势下寻找更适合“音乐”的课程教学模式是值得探索和思考的问题。